国語：漢字カード	自立活動：ボール遊び	社会：投票箱	遊びの指導：巨大シャボン玉	体育・遊びの指導：フープ固定台	生活単元学習：防災学習用の街のジオラマ	音楽・自立活動：スリットボックス	図工・美術：紙の人形

（ 全３００６作品 ）　
　　　　　　　こんにちは、あなたは人目の訪問者です。　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　

色々な教材・教具
『自立活動・基礎学習』の１		『自立活動・基礎学習』の２
『国　語』		『算　数・数　学』
『図工・美術』（創る１）		『図工・美術』（創る２）
『図工･美術』（描く１）		『図工・美術』（手作りのおもちゃ）
『体　育・あそびの指導』		『作業学習』
『日常生活の指導』		『社会･理科』 ＋楽しい実験（科学あそび）
『生活単元学習・特別活動』		『その他の教材･教具』
『音　楽』		今月の教材・教具や図工・美術の新作

０から始める教材作り　　　　 （このＨＰに載っている教材・教具の作り方を写真と文章でわかりやすく説明）
０から始める教材作り１		０から始める教材作り２
０から始める教材作り３		０から始める教材作り４

その他
教材・教具のＨＰリンク集　 　GoogleやＹａｈｏｏ！やEdgeで検索したＨＰや、全国の特別支援学校・養護学校や分教室、企業や各団体等のホームページから調べた、「教材・教具」や「自助具」や教材作りに使えるお勧めのＨＰを内容の説明を付けて紹介します。		自己紹介 　私の教材・教具についての考え 　教材・教具の制作上の留意点等  　教材・教具を作る時に持っているといい道具
わかりやすい指導の手引き　『こんな時はどうする？　Ｑ＆Ａ １５３』 　　　　  　「個々の子どもに合った教材・教具ってどんなもの？」・「お金の学習の教材は、本物？偽物？どっちがいいの？」・「カルタをすると同じ子ばかりとってしまう問題点を解決する工夫は何？」等の疑問や子どもたちの指導に関する事柄に答える「Ｑ＆Ａ式のわりやすい指導の手引き」です。 　今までの授業をもっといい授業に変える「教材・教具の工夫点」や、先生方に「指導や子ども達との関わり方について」、ちょっと立ち止まって考えてもらいたいことを具体例を挙げてわかりやすくお話しする「先生方を応援するページ」です。
こんにちは。あなたは人目の来訪者です。ゆっくり見ていってください。　　　　（２００１．１．１８から）

『ぐんまこどもの国の野鳥』観察ポイントを歩く　　２０２５ 　　　　　　　　　　　 　退職した年に生まれて初めてカワセミを見て感動し、それからバードウォッチングを始めました。森の中を歩いていると日々感じるストレスも減り、宝探しをしているような気分になります。 　群馬県太田市にある県立の「ぐんまこどもの国」は、都市公園としてはそれほど広くはありませんが、観察に慣れてくると様々な野鳥を見ることができる場所です。 　野鳥は、毎日必ず見られるわけではありませが、目の高さの枝や木の上の方や地面をよく観察すると、「あっ、いた！」と見つけることができます。まさに宝探しですね。 　　（※写真は、カワセミです。）

（ＨＰの改訂　２０２５年版） 　このＨＰがより『わかりやすく・見やすく・学習で使いやすく』するために、今年もいくつかの変更を行っていきます。 ※データ量がこれ以上増えるとＨＰを維持するのが難しくなるので、作品数が３０００を越えた分はＨＰの内容を見直して、越えた分だけ古いものを削除していきます。 （例：３０２０作品になったら、２０作品は古いものを削除して３０００作品にしていきます。） ○説明文の誤字・脱字を訂正するとともに、よりわかりやすい説明文になるようにしていきます。 ○「教材・教具のＨＰリンク集」のリンク切れや内容の加筆・訂正・ＨＰの削除等のチェックは、今年も昨年同様に年末に行う予定です。新しいＨＰは、年間を通して探していきます。また、以前削除したところでも、基準に合うようになったものは改めて載せるようにしています。 　紹介する際の基準は、「リンク集」に載せてあります。 （アオバズクのこども）７／１３ 　７／１１（金）にアオバズクを見に行くと、鳥友達のＫさんも来ていました。「こどもが出てきています。」と教えてもらい見上げると背中しか見えませんでしたが、Ｋさんが少し離れた場所でわずかに樹の葉の間から見える場所を見つけました。 　１ヶ月半待った子どもとの出会いに感動しました。毎日午前・午後と見に行っていたので、やっと見られて「やったー」という思いです。この日は、普段私やＫさんくらいしかいないのに、見慣れない人達が数人陣取っていました。他県から来たようです。 　翌日の土曜日、朝８時少し前に行くと、２０人くらいが来ていて「えー・・」という感じでした。誰かが情報を出すとあっという間に人が集まってしまうので、これでは落ち着いて観察できないなあと、ちょっとその状況にがっかりでした。土曜日は、急に大勢の人がやってきたせいか、アオバズクの親も子どもも姿を見せず。 　今日も、朝と午後に見に行きましたが、親もこどもも姿は見せてくれません。昨日と違って人は０に戻ったので、静かに観察できると期待したのですが・・。来週は台風の関係か雨の日が多いようなので、アオバズクの親もこどもも落ち着くかもしれません。２羽・３羽とこどもが姿を見せてくれることを期待して観察を続けます。 （※左の写真はアオバズクの親。上が雄で下が雌。右の写真はこども） （教材・教具）７／１０ 　なかなかアイデアが出てこないので、何かしらのヒントになるかもと半年ぶりくらいに内田洋行の「特別支援教育教材カタログ」を覗いてみました。デジタル関係の新しい教材・教具は新鮮でしたが、他は以前のものとさほど変化はありませんでした。 　デジタル教材は、知的に高いお子さんたちでないと使いこなすのは無理かなという感じですが、肢体不自由の学校では活用できそうなものがいくつも見られました。・・ただ、学校の予算が減らされている昨今の状況では、「いいなあ・使いたいなあ」と先生方が思っても、なかなか購入までには到らないかもしれませんね。 ※沖縄県立泡瀬特別支援学校のＨＰの問題点が解消されたので、安心して見ることができるようになりました。「図工美術　描く」の「光と影：樹　レースペーパー」を削除しました。データ量を抑えるためです。 （体調悪し）７／６ 　この１週間ほど、「ぐんまこどもの国」に歩きに行くと大量の汗をかいていましたが、どうやらそのことが原因のようで体がだるく感じていました。数日前に、夜喉が渇いて目が覚めると、気持が悪い感じがしてビックリしました。こんなことは初めてのことです。冷房を入れ扇風機とサーキュレーターも使っているのに、軽い熱中症になってしまったようです。 　帯状疱疹のワクチン接種がその２日後でしたので、なんとかおとなしくしていたのですが、接種後は全身筋肉痛と腹痛になりダウンです。幸い今日は楽になってきましたが、ワクチンをして副作用が出るのは初めてでしたので、体が相当疲れていたようです。 　熱中症になるものワクチン接種で副作用が出るもの初めての体験でしたが、体を良い状態にして生活しないとダメだなあと実感しています。そんなことで教材作りはストップしていましたが、来週から色々考えて行こうと思っています。 　閑話休題。夕方になると風に乗って祭り囃子の練習の音が聞こえてきます。半月位前から、子どもたちの練習が隣の町内会館で始まったようです。祭りの当日は、お獅子を持ったちびっ子達が町内の家を訪ねてきてお金を集めるのですが、こう暑いと子どもたちも一緒に行動しているお母さん方も大変なので、大丈夫かなと心配になります。お祭りが、子どもたちの夏のいい思い出になるといいですね。 （※写真は、フクロウの仲間のアオバズク） （暑い暑い）７／１ 　昨日今日と気温は３６℃ほどで、兎に角太田市は暑いです。「ぐんまこどもの国」の森の中は木陰は涼しいのですが、水分をとると汗が滝のようにあふれ出ます。ハンカチがすぐにびしょびしょになるので困ったものです。 　フクロウの子どもはもう巣立ちをしたようで、巣箱とその周りを覗いてもシーンと静まりかえっています。森の中を歩き回っても暑いだけなので早々に退散して帰宅。今日良かったのは、下の池の側で久し振りにカワセミが飛んでいるのを見られたことです。 　・・・とは言え、外が暑すぎるのでこれからは家の中で筋トレをする生活になりそうです。教材・教具の制作の方は、この１０日間ほどはストップ状態。図工・美術は時々浮かんでくるアイデアを考えますが、他の教科等は全くアイデアが浮かんできません。こればかりはどうしようもないので、ゆっくりやっていきます。 （削除）６／２３ 　「自立活動の２」の「棒入れ」、「体育」の「鬼ごっこテープ」、「図工・美術　手作りのおもちゃ」の「ポリ袋の大きなバルーン」・「ボールキャッチ」を削除しました。データ量を抑えるためです。 　今日、「ぐんまこどもの国」に行くと、３週間ぶりにフクロウが森の奥で飛んでいるのを見ました。巣箱の所に子どもの姿はありませんでしたが、６／１に見てから３週間経つのでそろそろ巣だっても良い頃です。まだ子どもは一羽しか見ていないので、数羽が並んでいるところを見られるといいのですが・・。 （糸で描く）６／２２ 　「糸で染める」は、紙管に和紙を巻き付けてから色をつけた糸をぐるぐる巻く方法でしたが、試作してみると紙管の太さが細いため思ったようにはいきませんでした。 　以前は太い紙管が家にあったのですが処分してしまったので、今ある紙管でやりましたがやっぱり無理でした。また、色をつけた糸を紙管を持った状態でくるくる巻き付けるのは、糸から絵の具が飛び散ったりして結構難しいです。 　そこで紙管に糸を巻き付ける方法はやめて、和紙や画用紙に色をつけた糸を両手で持って押しつける方法に変えてみました。平らなところに和紙等を置いて糸を押しつけるのは無理ですが、和紙等を木の板や本の上に置いて高さを出せば糸を押しつけるのが楽にできます。 　この方法なら、小学部の子どもたちでもできるでしょう。真っ白な和紙や画用紙でやってもいいし、和紙を染めて乾燥させてから糸で色をつけるのも良いでしょう。 　糸は凧糸・裁縫用の糸・毛糸を使ってみましたが、和紙には凧糸が良い感じです。画用紙では、絵の具がたっぷり付きやすい毛糸の方がいいでしょう。

今月の新作　　（ 新しい教材･教具   ）
（自立活動・基礎学習の１）
（自立活動・基礎学習の２）
（国　語）
（算数・数学）
（図工・美術　創る１）
（図工・美術　創る２）
（図工・美術　描く）
（図工・美術　手作りのおもちゃ）
（体育・あそびの指導）
（作業学習）
（日常生活の指導）
（音　楽）
（生活単元学習・特別活動）
		寄付って何？試作中
（社会・理科）＋楽しい実験
（その他の教材･教具）
わかりやすい指導の手引き Ｑ＆Ａ
教材・教具のＨＰリンク集		「教材・教具のＨＰリンク集」のページに紹介する際の「基準」を載せました。その基準に沿って新しいＨＰを紹介し、その基準に合わなくなったＨＰは残念ですが削除していきます。また、削除されたものでも基準に合うようになれば改めて載せていきます。 （新しく紹介する予定のＨＰ） 　在日ブラジル人児童の教材、外国人児童生徒向け無料学習プリント、