国語：折りたたみ式暗幕	自立活動：大型パラシュート	遊びの指導：巨大シャボン玉	理科：ソーラークッカー	体育・遊びの指導：新忍者ボード	生活単元学習：歩行者用の信号機	特別活動：体育祭の神龍	図工・美術：色彩の箱

（ 全３００９作品 ）　
　　　　 　　　　こんにちは、あなたは人目の訪問者です。　　　　 　　　　
  

色々な教材・教具
『自立活動・基礎学習』の１		『自立活動・基礎学習』の２
『国　語』		『算　数・数　学』
『図工・美術』（創る１）		『図工・美術』（創る２）
『図工･美術』（描く１）		『図工・美術』（手作りのおもちゃ）
『体　育・あそびの指導』		『作業学習』
『日常生活の指導』		『社会･理科』 ＋楽しい実験（科学あそび）
『生活単元学習・特別活動』		『音　楽』
『その他の教材･教具』		今月の教材・教具

 

０から始める教材作り （このＨＰに載っている教材・教具の作り方を写真と文章でわかりやすく説明）
０から始める教材作り１		０から始める教材作り２
０から始める教材作り３		０から始める教材作り４

その他
全国の特別支援教育の教材・教具のＨＰリンク集　 　Google等で検索したＨＰや、全国の特別支援学校・養護学校や分教室、個人や企業や各団体等のホームページから調べた、「教材・教具」や「自助具」や「ＩＣＴ」のお勧めのＨＰを内容の説明を付けて紹介します。		自己紹介 　私の教材・教具についての考え 　教材・教具の制作上の留意点等  　教材・教具を作る時に持っているといい道具
わかりやすい指導の手引き　『こんな時はどうする？　Ｑ＆Ａ １５３』 　　　　  　　「個々の子どもに合った教材・教具ってどんなもの？」・「お金の学習の教材は、本物？偽物？どっちがいいの？」・「カルタをすると同じ子ばかりとってしまう問題点を解決する工夫は何？」等の疑問や子どもたちの指導に関する事柄に答える「Ｑ＆Ａ式のわりやすい指導の手引き」です。 　今までの授業をもっといい授業に変える「教材・教具の工夫点」や、先生方に「指導や子ども達との関わり方について」、ちょっと立ち止まって考えてもらいたいことを具体例を挙げてわかりやすくお話しする「先生方を応援するページ」です。
こんにちは。あなたは人目の来訪者です。ゆっくり見ていってください。　　　　（２００１．１．１８から）

『ぐんまこどもの国の野鳥』観察ポイントを歩く　 ２０２６ 　退職した年に生まれて初めてカワセミを見て感動し、それからバードウォッチングを始めました。森の中を歩いていると日々感じるストレスも減り、宝探しをしているような気分になります。 　群馬県太田市にある県立の「ぐんまこどもの国」は、都市公園としてはそれほど広くはありませんが、観察に慣れてくると様々な野鳥を見ることができる場所です。 　野鳥は、毎日必ず見られるわけではありませが、目の高さの枝や木の上の方や地面をよく観察すると、「あっ、いた！」と見つけることができます。まさに宝探しですね。

(ＨＰの改訂　２０２６年版） 　このＨＰがより『わかりやすく・見やすく・学習で使いやすく』するために、今年もいくつかの変更を行っていきます。 ○昨年までは、データ量がこれ以上増えるとＨＰを維持するのが難しくなるので、作品数が３０００を越えた分はＨＰの内容を見直して越えた分だけ古いものを削除してきましたが、苦労して作ったものを削除するのはつらい時もありました。今年は、これまでに削除した１００作品余りは再度載せることはしませんが、データ量を考慮しながら新しく作ったものを３０００を越えても載せていきます。 ○説明文の誤字・脱字を訂正するとともに、よりわかりやすい説明文になるようにしていきます。昨年はなかなか手つかずでしたので、今年は頑張って行うようにします。 ○「教材・教具のＨＰリンク集」のリンク切れや内容の加筆・訂正・ＨＰの削除等のチェックは、今年も昨年同様に年末に行う予定です。新しいＨＰは、年間を通して探していきます。また、以前削除したところでも、基準に合うようになったものは改めて載せるようにしています。 　去年まで使っていたウイルス対策ソフトを「ｅｓｅｔ　ＨＯＭＥセキュリティープレミアム」に変えました。これで今まで以上に精度があがるでしょう。 　紹介する際の基準は、「リンク集」に載せてあります。 （４月も終わり）４/３０ 　４月も終わり、学校ももうすぐ５月の連休ですね。新任の先生や転勤してきた先生方もやっと一息できる連休です。慣れない環境に入るととても疲れますから、ゆっくり休めるといいですね。 　私が現役のころは、転勤すると２か月くらいは新しい環境に慣れないで疲れました。早く適応できる人はいいのですが、学校ごとに仕事のやり方の違いがあったり、先生方の顔ぶれもがらりと変わるので、まあ疲れます。子どもたちは学校が変わってもそんなに変化を感じなかったし、徐々に可愛さが増してくるのでよかったのですが・・。 　今日は、「ぐんまこどもの国」に行くと鳥は相変わらず少なくてがっかりでしたが、１か月ぶり位に鳥友のＫＡさんと出会えて楽しかったです。彼は、もう少し働こうということで再就職したので、会えなくなっていましたから。連休中は、もう何回かこどもの国に来る予定だということで、会えるのを期待しています。 　鳥友のＩさんは、ＫＡさんによると伊香保の森のほうに今日はバードウォッチングに行っているようです。今はどこでも熊が出るので大丈夫かなとちょっと心配です。まあ、彼女は思慮深い人ですから大丈夫とは思いますが・・。 ※「図工・美術の創る」のページの「段ボールの帽子」・「写真立て」・「セメントの植木鉢」・「穴から見る・観賞用の台」を削除しました。（データ量を減らすためです。） （外国人児童のためのコミュニケーションカード）４/２９ 　「ことばカード」の制作が終わってから、外国人の児童で知的障がいで発語がない子やひらがながわからない子には、「ことばカード」は難しいかなと感じるようになりました。「ことばカード」は、知的障害が軽度の子や障がいがない子が対象だからです。 　そこで、「ことばカード」で作ったＡＩの絵を活用して、コミュニケーションカードを作ったらどうだろうと試作を始めましたが、日本のこども達と違い、外国人の子達は肌の色の違いや宗教上の違いで服装が違っていたり食べられるものが違っていたりと難しい問題が多くあるので、さてどうしたものかなと制作がストップしています。 　絵についても写真のようなものがいいのか、イラストのほうがわかりやすいのかと考えるのですが答えが出ません。 　・・・多分悩んでいる事柄のほとんどが、そういった子たちが目の前にいないからだと思います。自分が担任であれば、その子たちの家庭環境や生活の様子・出身の国の情報やその子たちのを好き嫌いなどがわかるので、悩むことはそう多くはないでしょう。 　「外国人の児童のためのコミュニケーションカード」は、すこし考えるのをやめていいアイデアが出てくるまで待つことにします。教材は、作ればいいというものではありませんから。 ※写真は、数日前に「ぐんまこどもの国」の上の池で撮った冬鳥のマヒワです。「春の渡り」で北に移動中の鳥たちでしょう。３０羽近くがいましたが、飛び上がって伊勢崎方面に飛んでいきました。 （ことばカード）４/２７ 　「語彙力を高めることばカード」は、特別支援学校の小学部の子どもたちや小学校・特別支援学校に在籍する外国人の子どもたち用の「ことば」（コミュニケーション）学習のためのカードになります。　また、ひらがな学習にも使えるような教材になっています。 　日本語がまだわからない外国人のお子さんは、例えば右の「おもしろい」ということばを覚えようとしても、なかなかことばがでてこないでしょう。 　「おもしろい・おもしろい」と覚えようとしてもすぐには覚えることがむずかしいと思いますが、カードの絵を見て「お〇〇〇〇」とヒントがあれば、「お・・・・？　　あっそうだ。おもしろいだ！」と気づけるようになるかもしれません。私たちが幼いころに傘を「パラソル」と覚えようとしたときに、「パパパ・・・」とヒントがあれば、「パラソル」と答えが出やすいのと同じかもしれません。 　「ことばカード」は、日本語がまだよくわわからない外国人の子どもたちが、学校生活や近所の日本人と会話する時に使う（使われる）最低限のことばをそろえるようにしてあります。まずはこれらのことばを覚えられればなんとか会話が成立するレベルに近づけるようにです。 　特別支援学校の小学部の子ども達にとっては、「あいえお」といったひらがなの学習や挨拶・感情表現などを学べるカードになるでしょう。・・・・説明はこれから書いていきます。 （ことばカード・足利）４/２６ 　４・５日前に、「足利フラワーパーク」に行ってきました。今回が３回目かな？　足利市は家からは隣の町になるので、車で４０～５０分で着きます。混雑を避けるため朝早めに出かけたので、人は多かったものの歩くのも大変というまでにはなっていなかったので良かったです。 　広大な駐車場には、栃木・群馬・埼玉・東京・千葉・茨城・長野・山梨・神奈川・新潟のナンバーの車が停められていて、あとからどんどん入ってきていました。 　園内に入ると藤の香りが感じられて、来てよかったなと思わせてくれます。大藤は、何回見てもそのスケールに圧倒されます。 　花の香・人込み・風とその場に立たないと感じられませんから、この風景は一度は見ないと損だなあと勝手に思っています。生きているうちに何回も見られて良かった・・という感じでしょうか。 　園内はスタッフの方々が草花の手入れを行っていて、ごみもひとつも落ちていません。この方々のおかげでいい景色が見られるのだなと感謝です。 　 　・・・「語彙力を高めることばカード」は、やっと全ての絵・写真がそろいました。あと数日でカードにできそうです。制作しているうちに、このカードは特別支援学校にもいる外国人の子どもたちに使ってもらえたらいいなあと思うようになりました。「こんなカードはどうですか？」と、先生方にカードの例を紹介します。参考になったらいいのですが。 （語彙力を高めることばカードで）４/２１ 　カード作りは毎日行っていますが、やっと１/３くらいまできたところです。カードは、特別支援学校の子どもたちやまだ日本語がよくわかっていない外国人の子どもたち用に作っていますが、数日前にふと手が止まりました。 　それは、私たちが「いえ」のカードを作るときに、特に気にすることなく今風の２階建ての家を思い浮かべますが、子どもたちが住んでいる家はアパートや団地や昔ながらの日本家屋かもしれません。 　特に外国人の子どもの場合、その子が団地住まいやアパート住まいなのに、２階建ての写真やイラストで「いえ」と言われてもちょっと違和感を覚えるのではということです。 　平仮名の学習カードで、「い」という字を覚えるときに「いぬ」の「い」だけでいいのかということと同じ問題です。ある子は、「いす」の「い」や「いえ」の「い」かもしれません。色々なバックボーンの子どもたちがいるわけですかから、それぞれの子に合ったカードを用意したほうがいいのではと思うようになったので、「いえ」や他のカードでも考えて作っていきます。「おはよう」・「さむい」・「かなしい」といったことばについては生成ＡＩを使って絵を作るので、ちょっと時間がかかりそうですが・・。

                                                                　　                                                           

今月の新作　　（ 新しい教材･教具   ）
（自立活動・基礎学習の１）
（自立活動・基礎学習の２）
（国　語）
（算数・数学）
（図工・美術　創る１）
（図工・美術　創る２）
（図工・美術　描く）
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社会・理科）＋楽しい実験
（その他の教材･教具）
わかりやすい指導の手引き
教材・教具のＨＰリンク集		「教材・教具のＨＰリンク集」のページに紹介する際の「基準」を載せました。その基準に沿って新しいＨＰを紹介し、その基準に合わなくなったＨＰは残念ですが削除していきます。また、削除されたものでも基準に合うようになれば改めて載せていきます。 （新しく紹介する予定のＨＰ） 　ＨＯＮＤＡキッズ、Ｃａｎｏｎ　クリエイティブパーク、