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| Chapter ３４ 夏休みは博物館で（未定稿） |
３４−１ 充実！夏休み館内イベント
2005年の夏休みは，昨年よりさらに，館内イベントが充実してきた。
夏休み時期の屋外イベントは，７月末の「セミの羽化観察会」と定例の「てがたん」しか用意していなかった。夏の暑い時期の屋外イベントは暑くて大変だし……。
一方，冷房の効いた館内でのイベントは，新たに広い場所を得た「体験学習室」（＝多目的ホール）を使い，嘱託学芸員の２人を中心に企画を進め，イベント本数を着実に増やしていった。この夏の「日替わり科学工作」は前年度よりさらに増えて，８種類。これを，７，８月の土日に開催する。それと並行し，常設で「紙皿で作るケツァールの工作キット」を用意。
さらに，市民スタッフの森元さんの企画で，「鳥の絵の貝合わせ」作り，ストーンペインティングなどのイベントを投入。森元さんの，イラストレーターとしての才能を活かした企画だ。こうやって，いろいろな個性を持った市民スタッフが主導して，博物館のイベント事業が広がってゆく形は，私が市民スタッフ制度に期待した通りの展開だ。新しいことが，少しずつ増えてゆくのは嬉しいことだ。そして，それぞれのイベントに，助っ人となる市民スタッフが数人ずつ，参加している。
企画力があって，引っ張ってゆく人，手伝いや支援をしながら，自分の楽しみとして，さまざまな経験を積み重ねてゆく人……いろいろな形で，博物館の活動を支援する市民スタッフのスタイルが，少しずつ，まとまってきた。
３４−２ 屋外イベントは１勝１敗
８月の第一土曜日の午前中，第２回目の「市民スタッフ研修」を行った。
テーマは，「子どもと観察会」。観察会で，子どもを「お荷物」にさせない方法や，親子で遊べる観察会とはどんなものか？子どもが観察会に参加したときの安全管理は？と言った話題でフリートーク。それが終わったら，「てがたん」の下見会。夏休み中の「てがたん」は，８月の１回だけ。しかも，お盆時期に近いので，どのぐらいの参加者が集まるか，想像がつかない。虫の観察が多くなる季節だから，子ども対応を意識して，計画してみた。
しかし，本番の第二土曜日の朝は雨。斉藤さんが，早々に中止宣言を出す。
「てがたん」開始時刻には，天気も回復してきたのだが，足元の状態も悪いので，中止を撤回するには至らなかった。これで，この夏休みに実施した自然観察イベントは，７月末の「セミの羽化」１つだけとなった。
３４−３ 自由研究も応援します
８月も半ばを過ぎると，子ども達の様子も，夏休み前半とは違った雰囲気になってくる。家族旅行などの大イベントが終わってしまって，残った休みを持て余し気味に，博物館で遊んでいる子もいれば，自由研究の資料を探しに，ノートを抱えて博物館に来る子もいる。
この時期になると，自由研究絡みの相談も，博物館に寄せられる。たまたま私が博物館にいるときに，そういう相談に出会った。そのひとつは，鳥の羽を拾い集めて，標本にして，どんな鳥のどの部分の羽か同定し，羽の役割について調べる自由研究があった。これは資料も多いし，鳥の知識が豊富なスタッフも多いので，予定した以上に情報が得られたようだ。
鳥以外の話も来た。手賀沼周辺の植物調査。植物標本＝押し花の同定作業だ。私も含め，３，４人集まって，ああでもない，こうでもないと論議しつつ，何とか全ての標本の名前が判明した。
こうした博物館の利用は，決して迷惑なことではなく，むしろ歓迎すべきことなので，ぜひ，大いに利用してみては，いかがだろうか。鳥の博物館も，看板こそ「鳥」ではあるが，鳥だけをテーマにしているわけではない。鳥の生きざま，鳥が住むための環境など，鳥の生存に欠かせない，さまざまな自然にも目を向けるべきだし，この我孫子と言う場所に立地することを活かした，地域の「自然史博物館」的な展開も期待される。観察会事業も，その一環である。今，博物館は，地域の自然情報の収集，発信基地として，一回りも二回りも，大きく発展してゆくために動き出したところなのだ。そして，自然環境を語る上で，ひとつのキーになるのが，生態的上位にいる「鳥」なのである。
もちろん，自由研究の製作のためだけではなく，学校の休みではない時期の，「しらべ学習」や「環境学習」への対応も，博物館では準備している。理科の授業や，総合的な学習の時間などに，大いに活用してもらいたい。
