「兎の目」
　　　　　　　　　　　　　　　　　「海の図」

灰谷健次郎：
　神戸に生まれる。１７年間の小学校教師生活の後、アジア・沖縄を歩く。
　１９７４年「兎の眼」を発表、１９７６年山本有三記念第一回「路傍の石」文学賞を受賞。
　読むきっかけはＮＨＫ教育ＴＶの、灰谷健次郎ｘ柳美里“いのちを知る旅”で灰谷健次郎の世界をちょっと知ったことからである。

物語の展開：
　姫松小学校１年４組のクラスには色々問題が起きる。それらのことに対し、小谷先生は紆余曲折しながらも、次第に自分も成長させ、子供達の心を開かせて、子供達に慕われる先生へと変わっていく。

読後感：
　足立先生のクラスの教え方に感動するも、他の先生方が真似をさせて貰いますとか、教えて頂きたいとか言うのに対し、小谷先生はとても勉強になりましたとはいうが、「でも先生の真似はしません。苦しんでも自分で考えて、自分でつくりだすようにします」とはっきりいう。若くていちずで子供達に真っ正面からぶつかつていくそんな行動には、自然と応援したくなる。

　みなこという障害児を養護学校に行くまでの間、小谷学級で預かったことで、子供達に変化を起こさせる、本当はこんな教育ができるのが望ましいのだが、世の中とは悲しいものだ。

　作品全体を流れる作者の暖かなやさしさが伝わってきて、ほのぼのとした気持ちにさせてくれる。やはり児童書として子供にも読ませてやりたい本である。

読後感：
　まるでミステリー小説のようである。著者の持っている静かでいて、それでいて激しい思いがこの作品にも伝わってくる。

こころに残る表現：
◇＜兎の眼＞

　西大寺の堂に善財童子という彫像がある。
　あいかわらず善財童子は美しい眼をしていた。ひとの眼というより、兎の眼だった。それはいのりをこめたように、ものを思うかのように、静かな光をたたえてやさしかった。

　高校時代の恩師の言葉「人間は抵抗、つまりレジスタンスが大切ですよ、みなさん。人間が美しくあるために抵抗の精神をわすれてはなりません」
「人間が美しくあるために抵抗を・・・」
　小谷先生は口の中でつぶやいて、どきっとした。
　鉄三や諭、処理場の子どもたちを思い出したのだ、それから足立先生も。
　善財童子になぜあなたはそんなに美しいのと問いかけた、それと同じ問いができるのだ。わたしはなぜ美しくないの、きのうの子どもたちはなぜ美しくなかったの、と。
　処理場の子どもたちのやさしさを思った。ハエを飼っている鉄三の意思のつよさを思った。パンをもってかえる諭のしんけんさを思った。
　わたしは・・・
　小谷先生は青ざめて立ちあがった。その背にセミのなき声がむざんにつきささった。