このように少年サッカーの指導書にかかれている理念と、現実の間には何らかのギャップが生じているようである。また、実際の指導において一貫性が得られていないようである。では、なぜこのようなギャップが生じるのであろうか。
　考えられる原因として、まず

　1.チームを取り巻く環境での少年サッカー指導に対する誤認、
　2.少年サッカー指導における、精神面や体の成長面の重要性が依然注目されていないこと、
　3.指導者同士の情報交換の場や、指導者育成が依然充実していないこと、

の３つの原因があげられる。これはチームを取り巻く、外部に生じている問題である。
　そしてもう一つ４つ目の原因として、

　4.チーム内の問題、チームの組織的問題

があげられる。一つ一つ詳しく探ってみよう。
　まず第１にあげたのは、サッカーというスポーツ、日本サッカー協会の目指す少年の指導に対する指導者以外の者の誤認や外部の影響力である。それは子供の誤認であるとか、あるいは子供の親、つまり保護者の誤認といったような、チームをとりまく周囲の人々の「勝つ」ことと「育てる」ことのうち、「勝つ」ことを優先してしまうという誤認なのである。また、Ｊリーグはプロであるので「勝つ」ことを要求されている。少年の大会も様々に開催され、そこにはタイトルが設けられており、そのためには「勝つ」ことが要求される。しかし、それによって子供、あるいはその親が、少年サッカーに対しても「勝つ」ことが要求されていると錯覚を起こしてしまうのである。つまり少年サッカーで勝つにはどうしたら勝てるのかばかりを考えてしまっている。さきほど取り上げた「少年サッカーの指導」でも述べられていたが、ボールキープやドリブル、フェイントといった技術はそこそこでも、ディフェンスは高く大きく蹴れて、フォワードは足が早く、体格の良い選手をそろえ、足の早さで縦の攻撃が早くできるチームであれば、ある程度の大会は制覇できる。ところが、技術やセンスを問われるＪリーグのジュニアユースには、そうしたチームの選手からはなかなか合格者は出ないのである。逆に、技術を徹底して磨いているチームでは、試合に勝つことはあっても、勝つためだけにプレーするということはない。何が試合のなかで何がいいプレーなのかを追求するため、試合の勝利云々より、それぞれの個人レベルに合わせた課題の克服が重要視される。それが高いレベルで意識され、積極的に個人の課題を克服していった選手のなかから、最終的にはプロを目指すようなクラブ合格者も出ている。
　チームをとりまく人々の中にはサッカーに必要な要素がなんであるかということなど知らない人も少なくない。その要素とは、メンタリティ（心的要素）、技術、戦術、体力、さらにはルールの理解も含まれるがまず最低その５つである。そのうち、戦術はその選手が子供のうちからそのポジションに落ち着くわけでもなければ、監督によっても選手の効果的な使い方、動かし方はさまざまに異なるであろうし、体力は体の成長などから年代によってトレーニングの仕方はまったく異なってくる。 少年期からずっと磨き続けなければならないもの、最も一貫して要求されるのはメンタリティと、技術の要素である。ということは、サッカーというスポーツのため、つまり日本サッカー界のためには、子供の意欲を妨げぬよう十分に注意を払いながら、自由に楽しくサッカーをさせて、その中で技術を常に磨かせることがもっとも重要な目標であるのだ。こうして考える限り「いかに子供たちがサッカーに必要な技術を身につけられたか」「子供達がいかに楽しく自由にサッカーを楽しめたか」ということが要求されるのである。これは別にチームが負ければよいと言っているのではない。技術が身につかないうちから、勝利云々は語れないと言うことなのである。技術が向上すれば当然「勝ち」への意識は強くなる。また、勝つことが楽しさの要素にもなり得る。だからこそ技術の向上と、サッカーをすることの楽しさが条件として満たされた上でならば、結果としての勝利は認めていいのである。チームは勝ってもいいのである。したがって、「勝利至上主義」をチームから排除することと、サッカーの観点から考えた「技術至上主義」への転換と、少年育成の観点から考えた「楽しさ至上主義」への転換が求められることになるのである。
　しかしながら残念なことに、そういう現実、真実は依然子供やその親たちには理解されていない。それぞれ、どう考えているのだろうか。
　まず、子供はどう考えるか。子供の立場から考えて見れば、確かにただ強いだけのクラブであっても入ってみたいと子供は考えるかもしれない。Ｊリーグを見ていたり、大会も頻繁に開催されるので、「強いチームはかっこいいから」というような、「勝つ」ことによる優越感とか、「勝つ」ことのうれしさ、楽しさ等から、理由も余計に強化される。しかしながら勝つために厳しく指導が行われ、サッカー自体が楽しめないのならば、長期的には、厳しい指導のためにだんだん上級性になるにつれて子供たちはやめてゆくことになり、子供にとっても、クラブ自体にとっても継続していきにくいのではないだろうか。勝つためにプレーするのは、それで生活していくプロである。クラブの子供たちは決してプロではない。それならば、「勝利至上主義」的に指導する必要はないのである。子供にはそれが分からず、闇雲に勝つことを求めてしまうのである。
　親の立場から考えて見ると、クラブに入れるからには、自分の子供の心と体を強くたくましいものにしたいとか、友達をつくり、道徳心を育てることで「社会性」を身につけさせたいと考えるだろう。子供がスポーツを通じてもっと丈夫に育って欲しいとか社会生活に必要なルールやマナーを身につけて欲しいという願いを持つ親は多いであろう。
　しかしながら、親の立場としての動機と子供の動機は違ってくる。大人の価値観や大人の理論、文化の押し付けは、必ずしも子供に対していい結果を与えるとは言えない。厳しく躾てもらいたいがために、「ビシバシ仕込んでやってください」などと指導者に話す親もいるのが実際である。それで躾だけでなく、指導まで厳しいクラブに入れてしまうのではおかしいのである。また、親の動機とサッカー界の考え方にも隔たりがある。今までの指導ではサッカーの発展のために、いや、それは見せかけであって、実はチームの勝利のために、たくさんの子供達が厳しい指導の犠牲になっているのだ。「燃え尽き症候群」といわれているのがその象徴である。それは、上に進むにしたがって、サッカーを楽しむことができずに、意欲を失っていってしまう選手のことを示している。こうした選手の上に立つ指導者は、サッカーそのものや、チームの勝つことにばかり目がいってしまい、少年の指導における、子供の心身の健やかな成長や、健全育成という観点をほぼ失ってしまっている。そうした状況が理解されずに親たちは、厳しい指導をクラブの指導者に要求するのである。さらには、試合の応援をする親が、子供に勝ってほしい（いや、自分の子供のいるチームが勝ってほしいという親の見栄なのかもしれないが）と願うあまりに、やたらにはしゃいだり、加熱ぎみの応援をすることがある。このような状況では、子供達の健全な育成に少年サッカーが役に立っているとは考えにくい。逆に、指導者が高い理念を持っていても、周囲の意識が改革されなければ、簡単には勝利至上主義からは抜け出せないのである。そして、結局は望ましい少年サッカーの指導、育成、少年の健全育成にはたどりつかないということになるのだ。
　第２にこのような原因がある。市販の少年サッカーの指導書には、技術を上げる練習や、技術解説などは細かく、しかも図説まで加えて詳細に書いてあるが、子供の心理的な面や体の成長面にまで深く掘り下げてどう指導するのか書いてあるものは依然として少ない。言い換えれば、子供の心理などを良く考えることによって、うまく個人の能力を引き出すような指導法が、具体的に提示されている指導書があまりに少ないのである。結局、指導書でとりあげられている練習が子供の指導においてなぜ必要なのか、どうして有効なのかと考えられずに、ただ「勝つ」ために行われてしまうことになるのだ。チームの中で行われていることが、意欲や動機づけといった、そこに現実に起こっている子供の心理的作用に気付かずに進められることになるのである。
　そして第３に、ほかのチームの指導者との情報交換がなかったり、指導者の育成の場があまりにも少ないという原因もある。市のサッカー協会主催の春季や秋季の大会では月に１度各チームの監督が集まって会議が行われるが、話し合いの内容は大体、市の大会のスケジュール調整や、確認などがほとんどで、チームの活動報告や、技術交流のための話し合いなどが行われることはほとんどない。チームが「勝つ」ためには、敵となる他のチームに指導の技術や、情報を提供することが、即不利益をもたらすからである。そのため、お互いに指導の技術に関してはチームが固く殻を閉ざしてしまう。それならばいっそ、協会が公に一流の指導者を招いて、指導者講習会や技術講習会を開けば良いと考えるであろう。しかしながら、サッカー協会主催の指導者講習会も、実際に監督をしている方には何らかの連絡があるとしても、公に参加者を募って開催されることは現在の状況においては存在しない。選手の強化体制は充実してきているというのに、依然として指導者の育成は進められてはいないのである。