主たる活動としての知能教室

理解ある親たちから託された、２歳から小学４年生までの子供たちに、知能因子を順次偏りなく刺激する授業を行います。（週２時間、年８０時間）

学校のように知識や文化を伝達する（教える）のではなく、知能を分析した知能因子１つ１つをねらって、子供自身に頭を使わせる（考えさせる）方法をとります。

　教材はねらいの因子が明確であること、そして何よりも、子供が意欲を燃やす興味深いものであることが欠かせません。

できるできない（結果）ではなく、熱中すること（過程）が要です。

知能教育学会の知能教育教材シリーズⅠ、Ⅱ（各９０因子　1因子２教材）

　２歳３歳の教材は、操作性が盛り込まれた手作り教材、英才教育研究所の通信教育用など、内外の玩具を使っています。教材は豊富で同じことを繰り返しやることはありません。

３年生４年生では、知能教育学会の学習能力研究班が作成した学習能力教材を使用します。教科教育ではない系統で、学習の転移を見通したカリキュラムです。

知能診断は、知教研式知能発達構造診断法（全領域用個別知能測定）を年１回行います。

それを基に、毎時間の授業の取り組みを個別に評価し、記録します。また、同時に一般因子（意欲・思考速度・集中力）も授業者の観察を記録します。それを、学期ごとに集計して１人１人の成長の度合いを評価書として作成し、保護者面接をして、指導が適切であったかどうか、改善すべき点は無かったかを検討します。

全人教育をめざすプログラム

　　知能教育夏期キャンプ（７月）

　　スキースクール　　　（１２月）

　　　いずれも長野県北志賀夜間瀬で４泊５日（うち車中１泊）

当教室の教育をよく理解して受け入れてくれる懐かしい田舎という感じの定宿