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12月28日（木）
　御用納め。書架の大掃除。本を全部出して棚を拭く。二階のカウンターの位置をずらす。電算関係のケーブルなどがカウンターの裏を這っているので、大丈夫なのかな、と思いつつも、大人数でテキトーになんとかしたのであった。書架の掃除は全部は終わらなかった。沢山の本棚があるのだなあ、としみじみ思った私であった。あとは来年。
12月27日（水）
　朝、一人職員が休むとの連絡があった。「ではローテーションを変えなければいけないね」と暢気に答えた私であったが、今日はおたのしみ会があったりなんだりで人のやりくりが大変。なんとかむりやりローテーションを組んだ。
　さすがに今年最後の開館日。いつもは三人でなんとかなっている一階の受付に一時的に六人の職員が必要であったりした。たまたま昼休でなくて良かったが。利用者用端末に列ができたりもした。「こちらで調べますのでどうぞ」とカウンターに来てもらうと、カウンターの二台の端末もすでにふさがっていたり。一年の終わりらしい日であった。
12月26日（火）
　朝からばたばた。一日ばたばたであった。中高生だけでなく、大人の人の調べものもなかなか沢山あった。
12月24日（日）
　冬休の日曜日。貸出は5000冊を越えた。宿題の調べものも多い。先週から出ていたある中学の宿題は邦楽について。あまり本がない分野なので、貸し出せる本はほとんど借りられている。百科辞典などを案内。明後日、明々後日もまだ中学生が来るのだろうなあ、って、来るに決まっているのだが。
12月23日（土）
　さすがに冬休。利用者がいっぱい。登録者も多い。ばたばたしていた一日であった。
12月22日（金）
　館内整理日。通年開館の話はおさまったのだが、延長開館をすることになった。今よりも一時間長く、七時まで開ける。夏休みは九時まで。人件費は少し。ま、なんとかするよりほかあるまい。
　読書感想文コンクールの文集の校正を全職員でする。なかなか大変。
12月19日（火）
　朝からレファレンスがいっぱい。夕方に厳しいレファレンス。イギリスの詩人の書いた詩について数件の質問をFAXで送ってきた。明日、私は休みなので、今日中に回答を送っておかねば、と終業時近くにばたばたとしたのであった。
　とある出版社の見計らいがやってきた。ほとんど購入しているものばかり。資料費の予算が沢山あるのは幸せなことであるな、と改めて思う。
12月17日（日）
　ばたばたの一日であった。風邪で倒れた職員がいたりしてローテーションがぎりぎり。昼休時間に持病が痛みだした職員もいたりしたが、なんとか切り抜ける。師走であるなあ、としみじみ思う。
　このところずっとレファレンス多し。
12月15日（金）
　朝、急に市報に新着案内を載せたいので原稿が欲しいと広報から連絡がある。大急ぎで原稿を書く。今日の予定が少し狂ったが、なんとか新着図書の発注も終えた。ばたばたした一日であった。
　三浦按針のことを調べにきた利用者がいた。不慣れな職員が対応しようとしていたので、「ウィリアム・アダムスでも探さないといけないよ」と指示。手が空いたので臨時職員と交代。その人は漂流した人全般に渡っての調べものをしている人とわかる。ある程度知識がないと対応ができないレファレンスであった。しかしその利用者、ひどい延滞をしていたため、何も借りられずに帰っていったのであった。
12月14日（木）
　朝、予算査定がある。財政状況が厳しいので、あれこれ切られるであろうかと予想していたのだが、順調に終わる。
　午後、ある作家の若い頃の盗作疑惑に関するレファレンス。関連資料が我が館にありそうでなさそうでスリリングであったが、証拠不十分に終わった。残念。
12月13日（水）
　朝ポストは1000冊。たいしたことはないといえばたいしたことはない分量ではあるが、小さな図書館の一日分の貸出冊数くらいはあるわけで、それを朝のうちに本棚にしまわねばならないのであった。図書館員の仕事の半分以上は肉体労働であるとの認識を世の中のどれくらいの人がわかっているであろうか。
　30日以上延滞をしていたおじさんが同じ本を続けて借りたいと言う。「勘弁してくださいよ」と思わず口をついて出る。継続貸出は一度だけ。さらにもう一度借りたいときは間をあけてください、としている我が館。14日の貸出期間なのにすでに三倍以上借りているのにどの口がそういうことを言う、と口を捻り上げてやりたいような気分になる私であった。そんなに長く抱えていたければ買うか、コピーをするかすれば良いと思うぞ。
　閉架で行方不明になっている本がこの頃多い。不慣れな臨時職員がしまうことと関係しているのかもしれないなあ。細かなところにプロっぽい仕事が沢山あるのが図書館。しかし、そんなことを言っても図書館に興味のない人たちにはなんの意味もないことであるよなあ。司書の正職員は来年も増えない。
　帰りがけに利用者が多く、ばたばたする。
12月10日（日）
　あちこちの棚がいっぱいになってきたなあ、と思っていたのだが、今日が終わったら、ある程度空いた。利用者がなかなか沢山来たのであった。
　このところ、あまり面白い調べものがない。たまには突拍子もない調べものがあるとうれしいのだが。
12月9日（土）
　第二土曜日だというのに中高生は少なかった。寒いからであろうか。
　発注業務をする。
　レファレンス多し。
12月8日（金）
　真珠湾攻撃は知らないけれども、ジョン・レノンが殺されたことはよく覚えている。あれから20年が経ったのだなあ。世の中はどうなってゆくのであろうか。
　利用者は多くはなかった。平穏な日。
12月6日（水）
　レファレンスや本の有無についての質問は相変わらず多い。
　見計らいをした。
　近所の大学生、来館。しかし葉書か電話で事前に質問内容等を連絡してきはしないのであろうか。何を訊くのかもまとめてきていない。三十人ほどが受けている講義で十グループにわかれて調べているのだそうな。なんとなく中学生の調べ学習と水準が変わらないような気がする。もしかすると中学生の方がするどかったりすることもあるかもしれない、などとも思う。
12月5日（火）
　朝、ブックポストにはそれほど沢山の本は返ってきていなかったのだが、ガイドブックがなぜか多く、棚に入らない。どうしてそんなに旅行に行くのであろうか、行くくらいならば帰ってこなければ良いのに、などと理不尽な怒りが沸くが、本当に我が儘で理不尽であることが自分でもわかり、しかたなく閉架にしまったりなんだりする。
　「その本ならば返しました」と言い張っていた本を、「友達が勝手に持っていたから」と窓口に返しにきた年輩の男の人。借りてから二ヶ月ほどになるのだが、「ごめんなさい」の一言もない。数人の職員が本棚に本当にないかどうかを確かめ、トラブルの扱いとし、本はすでに電算上、異動処理しているのであった。「良いお友達をお持ちですね」と言いそうになったが口からでるまえにとまった。
12月2日（土）
　テスト期間が終わったためか、二階の学習用の部屋はがらんとしていた。レファレンス多し。ばたばたと一日が過ぎてゆく。
　ガイドブックの棚がいっぱいである。どれを閉架にしまおうか、と悩む。
　近所の大学で、市内の公共施設について調べてきなさい、と宿題が出たらしく、突然カウンターで大学生が質問をはじめた。事務室に入ってもらい、やりとりをした。
12月1日（金）
　本棚がいっぱいになってきている。発行されている本が多く、貸し出されている冊数が多くないとそういうことになる。普段、あまり整理をしていない参考資料コーナーを見るとかなりぐちゃぐちゃ。揃えたのであった。
11月30日（木）
　「としょかんだより」をつくる。なんとかできあがる。明日から12月だ。時の流れは早い。
11月28日（火）
　利用者はいつもの火曜日ほどではなかった。しかし、質問が増えている。良いことなのではあるが、大変でもある。「トールペインティングの本はありますか」「貸出中のものがほとんどです」「赤ちゃんの名前のつけ方の本はどこにありますか」（またきた）「少し古い本しかありませんので、閉架から出してきます」「この人の名前の読み方はわかりますか。どこまでが名字かもわからないのですが」「ううむ、どういった分野の人でしょうか。昭和人名辞典のここにあるから、名字はこうですね。名前はどうかなあ。おお、この本にありました」などとあれこれのうちに一日が終わってゆく。
　市報の新刊案内と「としょかんだより」の締切が近いことに気づく。慌てて、原稿を書きはじめるのであった。
11月26日（日）
　6月から開放してきた学習用の部屋がいよいよ満席になってきた。夏休みを無事乗り切って、「これは塾などに行く子供が多いからかもしれない」と思っていたのだが、甘かった。1時半に見回りに行った際、机がすべて埋まっていた。これはまずい、と思っていると、ぞくぞくと閲覧席に座るテスト勉強のみを目的とする中高生。二人、四人、二人、四人、二人。三十分で十四人の学生に、「ここは図書館の資料を使うところなので、家から持ってきたものだけで勉強するのはよしてね」と説明。学習用の部屋の机は三人掛けだから、一人しか座っていない人の横を使ったり、工夫をしてください、とも言う。割とすんなり空けてくれた。学生の数が増えてくると、なかなか空けてくれなくなるのだよなあ、と考えると私の頭がいらいらしてきた。閉架の資料の利用、参考資料の利用が増えている現在、朝からわさわさと多くの学生がくるようになったら、と想像するとたまらない。今日は幸い十四人来た後は来なかった。今後どうなることやら。
　利用者多し。今日もまた赤ちゃんの名前のつけ方の本はないかと訊かれる。私の勤める町は出産ラッシュなのであろうか。
11月25日（土）
　不幸のあった職員がいるためもあって手薄なところへ利用者多し。
　とてつもない宿題を出された高校生がいた。いくつものテーマが書かれたそのプリントを前にも見たことがあるので、うわっとのけぞった。「この先生はなかなか厳しいようですよね。大学生でも難しいような問題を出すのだからなあ」と言うと高校生は苦笑していた。学習指導要領の改訂の際、どこがどのように変わったのか、というのが問題。私の勤める図書館には89年改訂のものと、現行法規総覧があるだけなので、あとは教育関連の辞典にまとめられているくらいのことがらしかわからない。89年の改訂を中心に書いてみてはどうだろうか、と勧めてみる。
　閉架の図書の利用が増えている。閉架があることが知られてきたのであろう。足が鍛えられる日々である。
11月24日（金）
　館内整理日。緑陰閲覧席を片づける。職員総出で、なかなかの大仕事。来年は止そう、と話し合う。確かに外で本を読んだり勉強をしたりするのは、季候が良ければ利用者にとって快適であろうけれど、葦簀の準備が大変であったり、雨降りの前、あとの机、椅子の片づけ、掃除などの仕事はかなりの分量なのであった。
　読書感想画コンクール展示も残すところあと僅か。もうじき読書感想画関連の仕事がすべて片づく。
11月23日（木）
　ボリショイサーカスの謎、判明。やはりキグレサーカスであった。
　タレントの書いた本をリクエストした利用者に、基本的にはタレントが書いた本を購入しない旨を説明。よほど話題になるか、ベストセラーとなるか、リクエストが沢山入るか、そのタレントがエッセイストとして認められている場合は別である、と。するとその利用者は、「ならばひとまずリクエストしておいて図書館が買うかどうかの連絡を待てば良いのですね」と言う。「そうではなく、ほとんどは買わないのだから、リクエストをご遠慮願いたい」と言うと怪訝そうな顔をしていた。しかし、タレント本を買ったり読んだりするのって少しうしろめたくないのかな。世の中が変わってきたのであろうなあ。マンガや軽そうなベストセラー、タレントの本などは少しこそこそと読んでいた記憶があるのだけれども。それだけでなく、筒井康隆さんの本だってこそこそと読んでいたなあ。私がこそこそとしていただけなのであろうか。ううむ。少なくともタレントの本を、本屋で尋ねたりはしなかったけれども、図書館に堂々とリクエストをする時代になったらしい。
　市内の、しかし住んでいる地域とはかなり離れた町の江戸時代の新田の歴史について先生が調べてきなさいと小学四年生が言われてやってきた。到底小学四年生にわかりそうもない資料しかないため、どうしようか、と思っていたところ、お母さんも一緒についてきていることが判明。しかし旧字旧かなの本や、大人が見たって簡単にはわからないような本しかない。「先生は何で調べたらわかると思ったのだろうか」と、お母さんと私は首をかしげていたのであった。住んでいる地域ならばお祖父さんやお祖母さんに聞けばある程度わかるであろうけれども。無茶な宿題を出さないでもらいたい、と思うのであった。
11月22日（水）
　じっくりと新刊書の見計らいをする。じっくりと見れば見るほど、買いたくない本が増えている気がする。
　勤務している町に二十数年前、サーカスが来たときのことが職員の間で話題となる。来たのはキグレサーカスだと私は記憶しているのだが、ボリショイサーカスだった、と言い切る職員が三名。尤も当時四、五歳だったのだから記憶の混乱もしかたあるまい。昼休にそのことを調べようとしたのだが、資料が見つからない。いまもって三名はボリショイサーカスを見たと言い張っているのであった。
11月21日（火）
　火曜日の朝はブックポストの本をコンピュータで返却処理し、本棚に返すところからはじまる。って、毎朝そうなのだが。ガイドブックの本棚がいっぱい。はあ。と、ためいきをつく。同じ本が毎年出版されていて、しかし、去年の本、一昨年の本は汚れていたり、よく貸し出されていたり、盗まれていたりするので、毎年買っているわけで、スペースが限られていれば、借りてゆく人の数が倍ほどにならねば、そこはいっぱいになる。同じ本のうち、古いのを閉架へしまう、あるいは廃棄することにする。
　新刊図書の見計らいをする。
　視聴覚資料の予約の連絡をする。以前よりかなり減っているが、それでも日に三十軒ほどは電話をかける。
11月19日（日）
　今日も朝、人出が少なかったのでゆったりとした一日になるかも、と思ったがそんなことはなかった。
　東京ディズニーランドのガイドブックはありませんか、と昨日も今日も尋ねられた。開架にあることになっている本が何冊かあるのだが、ない。困ったことに盗んでゆく人が多いのである。しかし、ガイドブックって図書館に必要なのだろうか、と時折思う。旅行に行くほどの生活に余裕のある人の為のガイドブックなのである。毎週のように出版されているのである。そして図書館で買うと盗んでゆく人がかなりいたりするのである。コンピュータのアプリケーションソフトのマニュアルの本についても同様な気持ちになる。あらゆる資料を利用者の求めに応じて、が、ゆきすぎてはいないだろうか。私の勤務先は幸い資料費が近隣の館よりだいぶ多いのでそうした要望に応えているわけだが、先日、コンピュータのアプリケーションソフト関連資料をどうしようかと悩んでいると訪ねてきた館の気持ちはよくわかるのである。安くなったとは言え、十万円くらいはするパソコンを買うことのできる人が二千円前後の、頻繁に使うであろうマニュアルを買わずに図書館で借り、コピーなどをして使う。なんとなく変なのではなかろうか。旅行のガイドブックを借りていって、旅先に忘れてくる利用者も時折いたりする。海外旅行に何十万かをつかうけれど、本に千数百円出すのは惜しいという人のためにも図書館はあるのだ、と心の底から納得をしている図書館員っているのかな。私は腑に落ちないのだが。でも、今から急に「ガイドブックを今後購入いたしません」というふうにはできないだろうな。
　今月は市内で沢山の出産があるのか、子供の名づけ方の本が開架に一冊もなくなっていた。二十冊くらいは出してあるのだが。「十年ほど前の本ならば、閉架にありますが」と案内すると新しい本が良いです、とのことなので予約をしてもらう。すでに予約をしている人がいる。寒い一月二月あたりに励んだ方たちが多かったのであろうな。良い名前をつけた子が良い世をつくってくれることを祈る。
11月18日（土）
　朝方、利用者が少なかったので平穏な一日となるかな、と予想していたが、さにあらず。人だらけの午後であった。私の勤務先の利用者用端末は使い方がややこしいのと、処理が遅いのとでほとんど役立たずなのであるが、処理が早くたって、それを調べることはできまい、という本を探す利用者のなんと多いことであろうか。そうした人を手助けするのが図書館の大きな仕事なのだが、ないがしろにされているのではなかろうか。
11月17日（金）
　利用者はそれほど多くないのだが、調べものの人が多い、という日がこの頃続く。日本人の平均身長の推移を栄養摂取との関連で調べたいとのレファレンス。なにかそのことについて書かれた本があったような気がするのだが、思い出せない。ひとまず、日本長期統計年鑑と日本統計年鑑で数字はわかるので、提供をした。
　発注業務をしていると、出ても出なくてもいいよなあ、と思われる本の多さに驚くときがある。そんなことを図書館員が考えてはいけないような気もするのだが、柳の下の泥鰌を狙ったようなタイトルの本や、類書がいっぱいある、分野としては人気があるからそこそこ売れるであろうとの読みで出したような本。売れずに返本され、倉庫に長く置いておくわけにもいかず、処分される本の数は膨大であろうなあ。ケナフを植えるより、本の出版点数を減らした方がよくはないか、と思ったりする。
11月16日（木）
　中学生の体験学習。二人の女子中学生が来たのだが、二人ともご近所。一人は三十年前に死んだ私の祖母の昔の大家さんのお孫さんであった。なんとなくやりにくかった。閉架書庫や和本がしまってある特別資料室を見せ、「将来、こうした資料を使うことがあるかもしれないから覚えておいてね」などと説明をする私。図書館に本を受け入れるまでの仕事、受け入れてから書架に出すまでの仕事、出したあとの仕事を短い時間なのでざっと話す。二人とも賢そうでやや抽象的な話もわかってくれたようであった。将来は本に関わる仕事に就きたいとのこと。こうした子が沢山いれば日本の未来も暗くはないかな、と思う私であった。
　明治末か大正に山窩について調べたある人の著作がないかとの問い合わせが遠方より電話で数日前にあり、調べてみたがわからない。その人の著作はあったのだが、山窩についてのものではない。大正期の雑誌にその人が山窩の調査をしたとの記述があった由。調査をしたのであれば、本になってはいずとも、地方の新聞か雑誌に記載された可能性は高いのだが、雑誌は現在残っているのかいないのか、どの雑誌なのかの検討もつかないわけで、その旨を連絡する。
11月15日（水）
　二日休館したので朝ブックポストがいっぱい。小さなブックポストに無理矢理美術書の大きなのを突っ込む乱暴な人がいる。大きなブックポストがあることを知らなかったのであろうか。美術書がかわいそうだ。今朝は1200冊以上返却されていた。
　取次から返ってきた事故伝票を見ていたら、九月に出たばかりの小澤書店の本のスリップに「廃業」と書かれていた。「嘘だろ」と思い、小澤書店の電話番号にかけてみる。「お客様の都合により通話ができなくなっております」。正字舊かなのうつくしい本を出す立派な出版社がなくなってしまったのだろうか。割と最近、週刊文春で高島俊夫さんがこの出版社を褒めていたな、などと思い出す。森銑三の「びいどろ障子」（なんとかわいらしい装丁の本なのだろうか）、「柴田宵曲文集」、「小川国夫全集」、「大原富枝全集」、ディラン・トマスやギュンター・グラスの詩集、最近では小沼丹の「福壽草」、青木玉の対談集「祖父のこと母のこと」。本らしい本を出す大好きな出版社だったのだが、どうして。
　利用者多し。大学生の宿題がかなりある。午後、小学生も沢山来た。
　明日、中学生が体験学習に来るとのことなので、レジュメをつくる。ばたばたした一日であった。
11月14日（火）
　いつまでも暖かいせいか、どうも何もする気が起きず、ふと気がつくとこの日記を三週間も書いていなかったことに気づく。10月24日の火曜には、「日本でゴミを燃やす際の国の方針について書かれた本はありますか。十年ほど前に見たことがあるのですが」と訊かれ、はて、と考え込んだのでしたが、これは法律のことだと思い当たる。保健所に問い合わせて該当の法を聞き、『現行法規総覧』を探したのであった。
　25日には難しい質問があった。「『フランダースの犬』の実話について書かれている本を読みたい」と大人の女の人。「は？」と問い返す私。「『フランダースの犬』は本当にあった話を元にしているんですよね」「そうなのですか。それは知りませんでしたが、どこかに書かれていたのですか」「有名ですよ」「はあ」。児童書に『フランダースの犬』に関連した町を旅した人の書いた本があったので提供。実話ではないであろうことを文庫本の解説などを示して幾度か話してみたが、私の話を信じてはもらえなさそうであった。
　26日、読書感想画コンクールの式次第を印刷する寸前、上司が、小学校長の学校名が違っていることを発見してくれた。危ないところであった。幾度か確認しても間違うのだから困る私である。
　27日は館内整理日。読書感想画コンクールの表彰式の準備をした。去年までは絵を額に入れ、ややこしい展示をしていたのだが、今年はパーテーションに直接画鋲で絵を貼ることに決定。黒板のある部屋での表彰式なので、黒板の前にカーテンを吊していたのだが、それも面倒なので省く。黒板があったっていいじゃないか、と私と館長の意見が一致。別に反対する人もいなかったので平和な解決。
　28日、読書感想画の表彰式。「今年は戸田君が担当だから怖いから厭だ」と、言う上司をなだめ、受賞者の名前を読みあげる係をしてもらう。幸い間違いがなく、とどこおりなく表彰式が終わった。子供達がうれしそうでめでたい式である。ここだけを見ていると甲斐のある仕事であったような気がするが、感想画を書かされたことで本を嫌いになった子供は何人いただろうな、と陰気なことを考えてみたりもする。
　29日の日曜日は午前中はそれほど利用者がいなかったのに終わってみると貸出冊数5375冊と大変な一日であった。午後からわけわかんなくなっていた。
　11月に入ってからなにかあったっけかなあ。思い出せないので省略。思い出したらまた書きます。このところぼおっとしているのでぼちぼちと気持ちをひきしめねば、と思うのであった。
10月22日（日）
　調べ学習の子供多し。
　貸出、返却ともに4000冊くらいでそれほどの混み方ではなかったのだが、慌ただしい一日であった。
10月21日（土）
　印の押し方のついている本を職員が見つけてきた。印矩を使わずフリーハンドで押した方が良いとの考え方もあると書かれていて安心。
　さすがに土曜日である。ばたばたの一日。
10月20日（金）
　調べ学習の小学生、中学生がやってくる。どうやらこの「調べ学習」とやらは、文部省の方針ではじまっているらしいのだが、その前に公共図書館の状況をなんとかしてもらいたいと思うのは私だけであろうか。司書を増やし、児童サービスを向上するように仕向けてもらわねば、大勢の児童生徒の調べものに対応できるはずがない。机上だけでテキトーなことを考えて、あとはなんとかなるだろう、といった感覚なのであろうなあ。その為にどことどこをどのようにしてゆかねばなるまい、とは考えないのであろうか。国中を動かす人たちが頭が悪いんじゃどうにもならないよなあ、と思う。中国の首相朱熔輝さんの話ぶりをテレビで観てるとどこかの国の首相とは知的水準がかなり違うな、と感じたりするわけで、ま、そんな国なのだよな。残念ながら。
　読書感想画コンクールの表彰状に角印を押してなかったことに気づく。去年までは印矩というものを使って、かなり丁寧に押していたそうで、全部押すのに三時間くらいかかったとのこと。私の場合、そのようなことをすると、かえって下手くそに押してしまうであろう、と言うと、皆が同意する。私が不器用であることをこの頃では誰もが知っているのであった。そこで、フリーハンドで押すことにした。教育委員会まで出かけての作業。約一時間で終わる。手が痛くなったが、なんとか無事に押せた。
10月19日（木）
　昨日と同じような感じの日。混んではいないのだが、調べものやコピーが多い。こういう日は頭を使うのでなかなか大変なのである。
　卒論の資料を探しているという大学四年生が来る。テーマは決まっていると言う。探しているのは郷土資料ではない。中規模の公共図書館にあるような概説的な資料よりも学術雑誌の論文を大学で探してはいかがか、と勧めたが、概説的な資料を借りてゆく。卒論の締切までどれほどの期間があるのかなあ。どんな卒論が書けるのであろうか、とひとごとながら心配になる。これから先、大学の学生数が減るから私学は水準がどんどん落ちることとなるようだが、今よりさらにすごいことになるということなのだろうなあ、と思うとわくわくしてくる。
　新刊発注をする。
10月18日（水）
　朝、小学校の教頭先生から電話。校長先生に宛てた文書の肩書が違っていたことが判明。大失敗。平謝りの私。急いでいたとはいえ、失礼極まりないことであった。間違えぬよう、よく確認したつもりだったのだけれども。
　空いているようで混んでいる。図書の貸出返却業務をしながら、利用者用検索端末を見ていると、悩んでいる人が多いのである。「この機械、遅いので、よろしければカウンターで調べますよ」と声をかけると案外レファレンスだったりする。それはこの端末では調べられるはずがなかろう、と資料を探しはじめると大変だったりするのだ。探せないまま帰る利用者のなんと多いことか。これはきっと全国に多いのだ、と私は思う。ほかで調べてわかった、わからないけど、さして問題にならなかった、というような解決がついているため、潜っているだけ。そのようにして案外戦後が済んできていたりして、などと考えると面白い。図書館への要求がそうした人たちから沢山出てきていれば、日本の図書館行政はきっと今のようではなかったのだろうが。今から変わってゆくのが、そういった方向へであれば良いが。
10月17日（火）
　近所の小学三年生が調べ学習にやってきた。事前に先生にほかの職員が、「子供さんの調べものは難しいテーマを考えてくることが多く、資料がない場合があります」と説明をしておいたとのことだが、比較的調べやすいテーマにしてきた子供が多かった。「戦時中のくらしについて」、「昔のおもちゃについて」など。ただ、同じ調べものをするグループがあり、そんなに沢山類書はないので、先生に説明したところ、順番に見ていたようだった。今回難しかったテーマは「昔の釣り竿について」。大人の本でも調べるのが大変。結局ほかのにかえてもらったのであった。
　にぎやかな一家が時折来るのだが、今日はそんな一家が沢山来た。階段を二、三歳の子がずるずると降りるのを平気で眺める母親。事故があったら大変なので、「危険なので手を引くなりしていただけますか」と言うと、「大丈夫です」とのこと。大丈夫じゃない、と私は思ったが、それ以上どうすることもできず、見ないようにした。絵本をふんづけて奇声をあげて走り回ったり、階段をずるずる降りたり、床で転がったりしている子供をなんとも思わない母親達。そして子供はそんな風でそのまま大きくなったりするのだな。日本にまともな未来はないと考える私である。
10月13日（金）
　明日、明後日と私は休みなので、今日のうちに沢山の仕事を片づけねばならない、というのに、読書感想画コンクールの表彰式の案内を入れた封筒に書類を入れ忘れたことに気づき、教育委員会の交換箱（各学校に配布する資料を入れておく箱）へ行き、封をはがして入れ直したのであった。しかし早く気づいてよかった。ともあれミスはよくない。確認はしっかりせねばと心に誓う。
　教育委員会から戻り、視聴覚資料の窓口に出ると土日以上の利用者がわさわさとやってきていたのであった。あまりきっと利用者はいないから発注業務ができるだろう、と甘い見通しを立てていたのだが、それどころではなく、いつも平日はひとりで間に合う窓口がふたりでもたいへんだったのであった。
　なんとかしかし、今日中にしてしまわねばならないことはしたのだった。
10月12日（木）
　えらい人が外国の町に行くので、日本とその町の過去について調べねば、との調べもの。なかなかたいへんな過去があり、うっかりしたことをその町で言うととんでもないことになるな、と心配。
　見計らいの本屋さんが来る。その本ならば私が個人的に買おうかどうしようか悩んだ記憶がある。「出版社はどこそこで、編者は確か○○さんでしたよね」と言うと、「よくご存じですね」と驚いている本屋さん。私は本については自分で欲しがることが多いのでよく覚えられるのだな、と気づく。しかし私は図書館で本を借りることはほとんどない。買ってしまうのであった。
　新刊本の見計らいをする。一日がばたばたと過ぎた。
10月9日（月）
　このところ、物忘れが激しい。調べものに来た人の顔に確かに見覚えがあるのだが、誰であったかまったく思い出せない。はて、しかし調べている内容は学生のようであるし、当たり障りのないように応対をせねば、と、ま、粗相がないように接した私。その人が帰ってから、「ん。そうだ」と思い出した。役所の職員であったのだ。ならば決して学生ではない。少し頓珍漢なやりとりをしたかもしれない。
　調べものは今日もとても多かったのだった。
　割と利用者の少なかった一日であったため、抽斗のなかに溜め込んである本のパンフレットを取り出し、選書をする。
10月8日（日）
　朝、がらがらだったので、一日こんな塩梅なのであろうか、と思いきや、やはり午後からが大変だったのでした。調べもの多し。修学旅行のための調べものの小学生、先生がテーマを決めての中学生。中学生はてきぱきとしている子たちが多く、なかなか良い感じであった。日本の未来はそんなに暗くもないのかもな、などとも思う。ほんと、この国はどうなってゆくのかなあ。
　我が館の利用者用端末は書名と著者名でしか探せない上、遅いので役に立たず、何かを探している人を見つける機械なのだが、もしも件名などで探すことができ、速い機械であったとしても、利用者だけでは見つからない場合というのはしばしばあるはずなのだ。例えば、今日の調べもの二つ。「体の歪みを治す本」。これを「体」とか「歪み」で探していた人がいたのであった。また、どうやらビールについての本を探している様子の方があったので、588の分類に案内すればいいのかな、と話を聞いてみると、各ビール会社の売り上げを調べているとのこと。「会社年鑑」などを見なくてはわからないのである。やはり司書は要るよな、と再確認した一日であった。
10月6日（金）
　新刊書の発注業務を行った。このところ、これは読んでみたい、と思われる本がとても減っているのは私が歳をとったせいであろうか。
　感想画コンクールの賞品を決定。これはなかなか良い選択のような気がする。
10月5日（木）
　読書感想画の表彰式が近づいてきているのだけれど、招待する人への案内状などをまだつくっておらず、つくっていないから当然、決裁もおわっていないわけで、これは急がねばと焦った私であった。しかしこれがまるで私に向いていない仕事。この人たちにはこの文書を、彼らにはこの文書を、そして式次第は、うわああ、めんどくさい、と途中で叫んでいたりしたのでしたが、ほかの職員はかわるがわる毎年この仕事を黙々としていたのであった。「文句を言うのは戸田さんだけだ」と言われてしまったが、そもそも私は読書感想画も読書感想文も本好きな子供をつくるよりも本嫌いな子供をつくるのではなかろうか、と考えているし、そんなことよりもなによりもこまこまとした仕事に性格的に向いていないのであった。図書館の中枢の仕事以外はほとんど苦手なのではなかろうか。向いていない仕事の多さを市民課で痛感したが、この仕事をしていても痛感したのであった。
　今日は市報の原稿の締切でもあったので、これも焦った。こちらはしかし楽しい作業。
　隣町の図書館の人が来て、「アプリケーションソフトのマニュアルを今までは買ってなかったのですが、要望があったため、購入を検討しようと見学にきました」とのこと。どのソフトのものを買うかリクエストが増えたときの線引きがむずかしいこと、附属CD−ROMをどう貸すか、動画が入ったものを貸し出せない問題などについて話したのであった。
10月3日（火）
　読書感想画の賞品選びをする。1500円くらいで喜ばれる文房具って、今の世にはないのではなかろうか、という気がしてくる。若い職員に小中学生の頃、ほしかった文房具を訊いてみるが、彼らの時代にはすでにそれほどほしいものがなかったらしい。日本は裕福になってきていたのだなあ。私は欲しいものがいっぱいあったけれど、それは軸に押すところがついているシャープペンシルであったり、と今ではないようなへんちくりんなものばかりで一般性がないので元々私の意見は通りそうもないので言わなかったのであった。文房具のカタログと、ギフトのカタログを間違えてひっぱりだした職員がいて、別の職員が、「それはカニ缶とかそういうのしか載っていないぞ」と言ったので、「文房具よりもカニ缶の方がもらってうれしくはないだろうか」と言ってみた私。いっそ奇をてらってイカの塩辛とかホヤを賞品にしてはどうかなどとも言ってみたのですが、却下されました。はて、なににしよう。候補はいくつかあるものの決定しなかった今日でした。
　本の見計らい、お金の計算などばたばたした一日でありました。
10月1日（日）
　「としょかんだより」をなんとか作り終えた。ふう。
　朝、空いていたのだが、終わってみると貸出4396冊、返却4543冊。なかなかの人出であった。返却が多いと本棚がいっぱいになる。来週も閉架への移動処理か。ふう。
9月30日（土）
　朝、がらがらだった。今日は平和な日なのであろうか、と思っていたら、大間違い。昼からどかどかどかどかと来館者。調べものの人、所蔵してるかを尋ねる人多数。
　「としょかんだより」をまだ作り終えていない。明日には作り終えねば。
9月29日（金）
　三歳くらいの子供を利用者用検索端末機の置いてあるカウンターに靴を脱がせて立たせている母親に注意をする。何を言われているのかがわからぬ様子。赤ん坊を乗せる母親はこのごろさらに増えてきているが、見るからに汚い足の裏の子供をカウンターに乗せている母親を見たのははじめてである。いずれはあちこちの台の上を皆が裸足で歩く時代が来るのであろうか。それはそれで笑えるが。
　かなり遠くの町から調べものに来ている大学生がいた。私の勤務地の特産物に関連した調べものだからであろうが、熱心である。郷土資料も喜んでいることであろう。って、ここんとこずっとこんなことを書いている私である。立派な大学生も確かにいるのだな。
　読書感想画の作品集の校正を終える。
9月28日（木）
　高校生が難しい宿題を出されていた。近隣の高校でなければ良いが。大学生に出したって簡単ではないような宿題。同じ問題を数年前にも見た記憶がある。同じ先生なのであろうか。公共図書館に資料があるかどうかを確認してから出してもらいたい、といつものことではあるが思った私。
　ようやく閉架の「谷崎潤一郎全集」を開架に出すことができた。
　閉架へしまう本を今日も二時間ほど選んだ。くらくらした。
　大正時代に出版された本を利用する大学生がいた。本も喜んでいることであろう。
9月27日（水）
　閉架にしまう本をまた二時間ほど選ぶ。神経を集中しすぎているためか、気持ちが悪くなってくる。
　新刊書の見計らいをする。このほうがやはり楽だ。
　大学生の宿題を調べにくるのが多い。「大学図書館で雑誌の論文を探したほうが楽ですよ」と言っても聞かず、それでレポートが書けるのであろうかと思われる本を借りてゆく。きっと締切まで間がないのであろう。しかしそれで良いのか。そうした大学生を片っ端から落とす無茶な先生だらけだと面白いのだが、そんなことをすると大学の経営が成り立たないのだろうなあ。
　明治時代に出版された本を利用する大学生がいた。本も喜んでいることであろう。
9月26日（火）
　本の移動、小説のトまできた。あとひといきである。
　夏休に貸し出した本が沢山返ってきたためか、なにやらよくわからないが、開架のあちこちが本でいっぱい。本の上に横にして本が置いてあったりして大変。閉架にしまう本を二時間ほど選ぶ。頭がくらくらしてくる。買う本を選ぶのよりもずっと大変な作業なのである。閉架にしまうということは、一種の検閲であり、もしかするとその本は二度と借りられることがなくなるやもしれないのである。しかしなんというか、言いたくないが、本は出過ぎているのだよなあ。
　八月に実習を受けていた大学生がお菓子を持って来館。このときの実習生は見るからに熱心だったのだよなあ、としみじみ思ったりした。時の流れを早く感じるのは歳のせいであろうか。
　ぼちぼち「としょかんだより」の原稿を書かねばならないし、実習生の所見を書かなければならないし、読書感想画コンクールのあれこれはあるし、と仕事が妙に多いのであった。
9月23日（土）
　朝、少し、「谷崎潤一郎全集」の為のスペースをつくるための移動。まだ小説のハのところ。タまではかなりあるのであった。
　実習生を私が受け持つのは今日でおしまい。なんとなくばたばたの三週間であった。
9月22日（金）
　館内整理日。「谷崎潤一郎全集」が閉架に入っているのを開架に出さねばなあ、とずっと思っていたのであるが、スペースがないからどうしようか、と悩んでいる頃に役所に異動。先日そのことを思い出したので実行しようと考えたのでした。しかし、開架は以前にも増していっぱい。このあたりの本を閉架に入れて、ずうっと動かしてゆけばいいや、と考え、皆に話すと、「今日のうちに終わるんですか」と言われる。「それはわからぬ」と情けない返事を返しつつも作業をはじめたのであった。二万冊ほどの本を動かしてスペースを作るという遠大な計画。しかし谷崎の小説、例えば「瘋癲老人日記」や「鍵」や「痴人の愛」や「卍」を閉架から出してください、と言いづらい利用者は多かろう、との見解には同意する職員が多く、ずりずりと本を動かしたのであったが、三分の二ほどの位置で時間切れとなったのだった。来週のうちには終わることであろう。図書館には本が沢山あり、順番に並べてないとまずいのであれこれと大変な仕事があるのである。
9月21日（木）
　南アフリカがスロバキアの負けたおかげでなんとか予選突破。と、ここ数年サッカーをこまめに観ている私。ワールドユース選手権はNHKBSで放送してる分をすべて観たのであった。ナイジェリアが暑かったせいか、高原が持っていたバリカンで稲本、中田浩二も坊主頭にしたのだったなあ。ほかに辻本、遠藤、氏家、加地といった選手も坊主にしていて、準優勝のあとの映像では坊主だらけでおかしかった。あのとき坊主にしなかった小野君はその後坊主にしたけど今回出られなくて気の毒。今回はみんな坊主にしないんだろうか。中田浩二の怪我の塩梅はどうなのだろ。酒井君はへろへろになっていたけれど、アメリカ戦に出られるのだろうか。ううむ、とうなったような状態の私ではあるが、仕事をしたのであった。
　よくある話なのではあるが、「息子の授業での発表のために調べに来た」という母親。貸出ができますよ、と言うと館内で私が見てゆくと答える。「宿題は子供さんが直接調べるべきですね」と一応資料を渡しながら言う私。「部活で忙しいから」と母親。この親子を気持ち悪い、と感じるのは私だけか。
　利用者がとても少ないなあ、と油断していたら、帰り際にばたばたと調べものの人がきました。
9月19日（火）
　ブックポストへの返却本は相変わらず多かったが、火曜日の割に利用者が少ない一日であった。
　水害により、先週見計らい本が届かなかったため、二週分の本を見計らう。実習生に、一冊ずつなぜその本を蔵書とすべきと考えるのかを説明しながらの作業。頭がぐるぐるしてきて倒れそうであった。
9月16日（土）
　雨降りだというのに午後から利用者多し。
　今週は新刊や発注した本の荷が来なかったため、仕事の予定が狂い、調子がおかしい。
　実習生、レファレンス問題、割と沢山解いていた。まずは大きな辞書から調べるとの原則（例えば漢和辞典ならば「大漢和辞典」、国語辞典ならば「日本国語大辞典」から調べれば小さな辞書よりも記載されている可能性が高いわけで、ちまちまとした小さな辞書をはじめに引くのは無駄なのである）を知らなかったが、学校で習っていなかったのであろうか。しかし、職員はこの原則を知っているだろうな、と不安になる私。次回、館内整理日の研修の際、念のために訊いてみなくては。
9月15日（金）
　祝日にしては利用者が少ないな、と思っていたら、終わり近くにどかどかと来る。
　夏休には沢山の本が貸し出されるのだが、それがこの季節には戻ってくる。書架のあちこちがきつくなるため、閉架へしまわねばならない。本にとって気の毒ではある。
　このごろ本の切り取りが多い。画集、写真集の頁をカッターで切ってしまう気違いがいるのである。額に入れたりするのであろうか。「里山物語」のカマキリの写真を二枚切られていたが、それを見て欲情していたりはしないだろうなあ。気違いに刃物、という言葉をなぜか思い出す。
　実習生にレファレンス問題を渡す。苦労していたようであった。
9月13日（水）
　休館日の一昨日の夜、雨がひどい降りなので、今からこちらへ来なさいと役所より呼び出しがあった。報道の通り、かなりひどい雨であった。本の取次会社が浸水したとの連絡。新刊はしばらく来ないのであった。
　実習生の今日の予定は図書館で行う講座の見学と新刊見計らいであったが予定が狂う。閉架へ本をしまう作業と図書館だよりに掲載する本の選び方について説明をした。
9月10日（日）
　私の母の家系が公家につながっていると聞いて調べようと思う、との電話が私が休みの昨日にかかってきたとのこと。八百年ほど前と八十年ほど前の人の名がつながるところまで家系図が必要だという。しかし、この手の調べ物でつながったためしはない。また、お公家さんが近所にいたという話を聞いたこともない。その町の町史を調べたところ、お客さんの言う姓の人は確かに京都から来てはいるのだが、公家ではなく、江戸時代の前で断絶している。江戸時代以降にお公家さんがその町に来たとの記述もない。その旨、電話でお知らせする。ご高齢の方はご自分の血筋が気になるものらしい。しかし、知らないまま、思いこんでいた方が幸せな場合もあるのではなかろうか、調べた結果を知らせることで寿命を縮めてしまったりはしていないだろうか、などとそんなことをふと思ったりする秋の一日であった。
　　朝、空いていたので、今日は平穏じゃのお、などとのんびりしていたら、昼からどかどかと人が沢山来館。
9月8日（金）
　朝、分館の見学のため、実習生を送ってゆく。自動車で通ってきているものだとばかり思っていたらバスで来ているとのことであった。
　利用者から聞かれた四字熟語の意味が日本国語大辞典にも大漢和辞典にも載っておらず、ほかのいくつかの辞書にも中国学芸事典にも載っていなかったので、これは漢籍から来ているのではなく、新しい熟語なのかもしれませんねえ、とわからぬまま帰してしまったのち、見落としていた四字熟語辞典で発見。電話番号を聞いておけばよかったのが、後の祭りであった。
9月7日（木）
　なごんできたのか、今日の実習生は聞く気で聞いていたようである。選書の実務。吉本隆明の名を知らないというのには驚いた。ただ、ふと、もしや正職員のなかにも知らない奴がいたりはしないだろうな、と考えたりもしてぞっとした。怖くていまさら聞けないぞ。図書館学を勉強している大学三年生とはこんなものであろうか。そういえば前に実習を受けていた学生二人は野坂昭如を知らないと言ったなあ。「『火垂るの墓』の作者です」と言ったら、「ああ、ああ」とうなずいていたが、アニメーションを観たのであろうか。しかしもしかして正職員のなかに野坂昭如を知らぬものがいやしないか。怖くていまさら聞けないが。いろいろと怖いことを想像してだんだんと怖くなってくる、ぼのぼののような私であった。
　実習はあと二週間ちょっと。来週の日程表を作り始めた。普段の仕事をしつつ、実習をうけもつわけだが、なかなか大変なのであった。
9月6日（水）
　実習生には私以外に二人の職員が説明した。やはり、聞いてくれているのかどうかわからないと彼らも言う。ところが実習日誌を読むとよく聞いているようではある。ただ、感想の欄に質問が書かれている。何故だ。「質問はありませんか」と私は幾度も問うたのだ。そのとき疑問に思わずとも明日にでも訊けば良いではないか。失礼である。しかしこのところ人間が穏和になった私は、「質問があれば直接尋ねてください」とだけ言っておく。
9月5日（火）
　実習生来る。朝、ブックポストに1026冊の本の返却。まずこれを書架まで返してしまわないと仕事がはじまらない。実習は10時半から。しかし図書館関連の学科って私にはいまひとつぴんとこないな、と思う。何か一つ、専門分野の学問をおさめるようにはしたほうがよいのではあるまいか。今回の実習生は私の話を聞いているのかいないのかがよくわからない。前回の実習生が熱心であっただけに、このつかみどころのなさは体に悪い。
9月3日（日）
　今日もまた午前中に人があまり来なかったので、おお、今日は気楽であるな、と思っていたところ、午後かなり混む。
　実習生の日程表を作り終え、さてぼちぼち書架整理に出かけようか、と考えていたとき、ふと、広報の原稿締切はいつであったっけ、と思い出す。明後日だった。明後日から実習がはじまるわけで、つまりは今日のうちに原稿を書いてしまわねばならない。三十分でなんとか書く。
9月2日（土）
　来週から三週間、図書館実習に大学生が来る。前回の大学は一週間であったが、今度は三週間。そんなに長い実習をこれまでしたことがないため、日程を考えると頭が痛くなってくる。ひとまず、来週の分だけ考えることにした。
　夏休が終わったから利用者は多くないな、と思っていたら、午後、どかどかと人が来る。やはり土曜日なのであった。
9月1日（金）
　夏休が終わるとうそのように利用者が減る。それはもうほんとにうそのようなのだ。私も気が抜けてしまうほどに利用者が少ないのであった。そんな気が抜けた状態のところに、「文化祭で発表するための調べ物なんだけれど」と女子高生が五人やってきた。「朝鮮のことを調べるの」「朝鮮のいつの時代のどんなこと」「戦争のこと」「朝鮮戦争、第二次世界大戦？それとももっとずっと前」「いつのことだろ」どうやらまるでなにもわからぬままに調べはじめる様子。資料を見せながら、朝鮮史のアウトラインを説明。「ああ、きっと日本に占領されていたころのことだよね」「そうだね」と時代がわかり、資料を案内したのであった。夏休が終わったからといって油断していてはいけない。次は文化祭なのだ。
8月30日（水）
　小学生が「お化け屋敷」の起源について調べにくる。「明治事物起源」にもさまざまな百科事典にも風俗辞典、民俗学辞典にも「日本国語大辞典」にもない。小学生は時折簡単に探せない自由研究のテーマを設定するのである。急がないのであればなんとか調べてあとから連絡するが、と一応言ってみるが、明日までに調べなければならないことはこちらもわかっているのであった。
　いよいよ宿題の追い込みのシーズン。そのためかえって中高生はあまり来ないのであった。
8月29日（火）
　夏休もあと三日で終わるというのでかは知らないが、近所の中学で出ている宿題を母親が調べにくる。「それは○○中学の宿題ですよね」といやがらせに訊いてやるが、全然なんとも思っていないからやってくるのであった。
　貸出はそれほど多くなかったが、中高生の調べ物が山のよう。しかしこれももうじき終わる。
8月26日（土）
　夏休の最後の土曜日は大抵は混まないものなのだが、今年はなかなか沢山の人。夏は学生だけでなくなぜか大人の人も沢山来館なさるのであった。昼休の人手の少ないときに難しい質問が相次ぐ。「寺田寅彦の『船をかじる虫』を読みたいのですが」。なにか聞いたことがあるタイトル。『寺田寅彦全集』があるので、入っているはず。文学総覧シリーズで作品名から探してみるがない。内容総覧で全部の作品を追ってゆくと、「鉛をかじる蟲」を発見。これならば読んだことがある。お客さんが紙に控える際、偏を間違えたのであった。「ウイリアム・ブレイクの本はありますか」「詩集でいいですか」「できれば詩ではなく、ブレイクについて書かれたものを」。ううむ。と、頭をひねり、古い資料で電算入力がまともにされていないもののなかから見つけた私であった。しかし思えば、専門職員がいない図書館において、こうした調べ物がきたらどうなるのであろうなあ、などとふと思う。テキトーにさがして、「ありません」と答えてもその場が済んでしまうのが図書館のこわいところだ。
8月25日（金）
　館内整理日。偉い人がうち合わせの最中、突然やってきて、「今日は休みか。何をしているのだ」「打ち合わせや本棚の本の移動です」「ふん。本の移動か。ごくろうさん」と突然帰ってゆく。見る人によっては尊敬されなくなるような態度であるかもしれないなあ、などと思う。
　館内整理日をなくせ、との話も出ているようであるが、今後年中無休開館となれば、全職員が顔を合わせられる日はなくなるわけで、民主的な運営のためにも、本の大がかりな移動のためにも必要な日であると思われる。ただ、夏休の7月、8月だけは館内整理日をなくすというのは考えても良いと思うが。
　延滞督促をしてもしても返してくれない利用者のもとへ回収に出向くことが決まる。
　館内整理日には参考業務についての簡単な研修も行っている。今日は、「知っていないと引けない参考資料」について。柏書房の「宛字外来語辞典」や、日外アソシエーツの文学綜覧シリーズ、郷土資料の「旧町名新町名地番説明書」について話す。「宛字外来語辞典」は外国の地名や人名などが漢字で書かれているのを読むための辞典。この辞典以外で探すのは困難なものが多い。逆に言えば、この辞典があることを知っていれば引ける。「旧町名新町名地番説明書」は昔のこの番地は今のどこですかとの問い合わせに使うもの。この質問を受けるとなんとなく、古い地図を出してきたくなる職員が多いようなので、こういうものがあるのを知っていないと答えられないぜ、と教える。知っていればなんということもないのだが。日外アソシエーツの文学綜覧シリーズはすばらしいレファレンスツール。短篇や詩をタイトルから検索し、どの全集のどの巻、どのページに入っているかを調べることができる。ただし、こういうこともある。我が館にある「谷崎潤一郎全集」は28巻だが、ここに収録されているのは30巻である。かならずしも巻数ページ数が一致するわけではないのでよく確かめること、などといった注意をする。また、旧字旧仮名の全集、新字新仮名の全集があるので中高生の夏休の宿題に出す時には中央公論社の「日本の文学」（初の新字新仮名の文学全集）以前、昭和30年代よりも前の全集であるか否か、といったあたりを考え、さらにぱらぱらめくってから提供するようにすれば学生からうらまれないぞ、と細かな話をしたのでありました。館内整理日にはすることが結構あるのであった。ただ閉めてるわけではないのだ。
　美術書の開架と閉架の入れ替えをする。開架のスペースがいっぱいで出し切れないのだが、閉架にもきれいな美術全集がしまってあるので、三ヶ月に一度替えるのだ。
　リースが切れるため、来年導入予定の電算システムのデモンストレーションが隣町の図書館であり、見学させてもらう。もっとできがよくないと思っていたのだが、かなりよくできていた。二時間半、スクリーンに映し出されたパソコン画面を眺めていたら、少しくらくらしてきた。隣町の図書館のご好意に感謝。
8月24日（木）
　時折あるレファレンスに、「この書はどう読むのでしょうね」というのがある。大抵読めない。しかも今日のは中国人が書いた書。何文字かは読めるがあとはさっぱり。おまけに書かれているのが知られている漢詩などではない。たまに、有名な詩人の詩が書かれていることがあり、そうした場合には索引のついている漢詩集などでみつけることができるのだが、今日のはさっぱりであった。こういうのを読める人にあたりをつけている図書館もあるのだろうか。
　入館者、貸出冊数は少なかったが、調べ物、多し。
8月23日（水）
　昨日、空いていたので今日は混む。そうしたものである。
　本の見計らいを終える。
8月22日（火）
　比較的空いていた夏休の火曜日であった。とはいえ、夏休。近所の高校の宿題で学生が沢山。利用者用端末のあたりで若者がたむろしている場合、大抵は宿題で悩んでいる。「この町のあれこれを調べる宿題かな」と聞くと「そうです」と言う。「ほとんどすでにきっと君たちの学校の子たちが資料を借りていってしまっているよ」と言うとがっかりする。このがっかりした若者を見るのが私は好きだ。しかし館内利用のできる資料が実はまだ沢山あるのである。何を調べるのかを尋ね、資料を出してくる。三、四人で来ているわりに静かに調べてゆく。夏休も終わりに近づきせっぱ詰まっているのであろう。
　今年も高校生の親が子供の宿題のための資料を借りにくる。恥の概念がこの国ではなくなってきているのだなあ。
8月20日（日）
　実習、最終日。蔵書点検、延滞督促について説明。図書館の暗黒な箇所である。蔵書は年間どれだけ不明になるか、その為の仕事がどれほどあるか、盗む人がいなければ、これだけの仕事がなくなるのである、延滞督促をどれほどしているか。視聴覚資料に関しては、日に平均30件ほど電話をしている。図書は3週間に1度、300枚ほども督促葉書を出している。人件費も葉書代も電話代もなかなかのものなのである。どこか山のなかの図書館では自動貸出機を置いて無人にしてあって24時間開けているそうだけれども、住民に悪い人がいなければ、いろんな方法をとることができて良いだろうな、と話す。レファレンス問題をもう10問作っておいたのだが、こちらは前回よりもさらに意地悪な問題。さすがに半分ほどしかできていなかった。それでもなかなかのものである。図書館の問題、出版の問題、国の問題などなど、話しているうちに、私が嫌になってきたりもした。ともあれ今日で実習は終わり。大変できの良い熱心な実習生であった。こうした若者のためにも文化行政が良くなり、国が、人が良くなってゆくと良いのだが。
　普段の日曜日ほどの貸出だったが、調べものはとても多かった。なぜ夏は学生だけでなく、普通の大人の人の調べ物も増えるのだろ。
8月18日（金）
　今日の実習生は1人欠席。朝、分館の見学、午後から参考業務。レファレンスの問題を10問作り参考資料や一般資料を使って調べてみてください、と言って一時間半ほど調べさせておいたところ、7問正解。授業でこの手の宿題が出るのだそうだが、果たしてうちの若い職員はこんなに解けるだろうか、と驚いたのでした。即戦力として使えそうである。
　今日もとてつもなく人だらけ。
8月17日（木）
　　今日の実習生は、朝、分類と装備、午後、郷土資料、予約、リクエスト、休憩をはさんで視聴覚資料、身障者サービス。私は予約、リクエストを受け持ち、ほかは担当職員にまかせた。よく理解し、熱心である。
　利用者、多し。近所の高校生の宿題、先生が図書館で調べなさい、としているのだが、その宿題に使えそうな図書館の資料はほとんど貸し出されてしまった。うまい設定をしている学生がいて、「おお、それなら調べられるね」と感心する。中学生、高校生の宿題続々。つくつくぼうしが鳴きはじめた。
8月16日（水）
　入館者が1742人。土日並である。お盆休みはいつも来館者が少ないから、と実習期間に設定したのだが、実習生に説明している間にもあれこれと仕事が入る。
　実習は見計らい選書、資料の廃棄、閲覧実務についての予定であったが、閲覧カウンターに出てもらうには人だらけであり、遠くから見るだけにとどめた。見計らい選書は、先週出版された本のうちの幾冊かが取次から図書館に運ばれてくる中から選ぶ仕事。選書の基準、どんなことに留意すべきか、どんな知識を持っていなくてはならないか、そのための日頃の生活の上での心がけなどについて話す。話があちらこちらに飛んでしまった感もあるが、選書という図書館における根幹業務についてある程度話せたと思う。それにしても世の中はものすごい速さで変化しているよなあ、と話をしながら、しみじみ思うのであった。本は世を写す鏡なので、世の動きを把握するようにと意識しなければならないのが、時折面倒になる。
8月15日（火）
　お盆だからあまり人が来ないだろう、と予想していたところ、見事にはずれる。人だらけである。
　今日から図書館実習の大学生が2名。6日間、図書館の仕事のあれこれについて学んでゆくわけである。私の勤める図書館の歴史について、とどんな仕事があるか、図書館と関連する法律についてをざっと話した。ふたりともなかなか理解力がある。実習生をうけもったことは十回くらいあるのだが、今回の学生は割と熱心であるな、と感じた。
8月12日（土）
　久々に入館者が2000人を越えた。
　質問がとても多かったのであった。そしてそれらがなかなかわからない。国立国会図書館が持ってない、TRCの児童図書検索CDにも載っていない児童書についての質問であったり、児童用の邦訳が出ているかがはっきりしない本についての質問であったり、ほんとに出てるかどうかわからない本についての質問だったりして、手間どった。書架にあるはずの本がなくて、探しにいっても見つからず、急いでいるとのこと故、分館に行ってもらうなどというケースもあった。
　夏休は新聞のコピーもとても多い。綴じをはずしたり、コピー機の蓋をはずしたり、となかなか手間のかかる仕事。
　へろへろになった一日であった。
8月11日（金）
　近所の高校でとんでもない宿題が出ていることがわかる。まだあまり質問をされていないので、もしかすると図書館に調べにこないのかもしれない、と楽観的な性格の私は思ったりもするのだが、住んでるところの近くの歴史、地理を調べようとの宿題で、図書館へ行って昔と今の地図を比較しよう、などと書かれているプリントを高校生が持っていたのだった。「地図はいいけど、著作権法でまるまるコピーをとることはできないぜ」とついつい高校生の前でこぼす私。ほかの設問も図書館で調べないと難しいものが多く、ある程度事前に連絡が欲しいな、と思ったのでした。
　近隣の図書館から12時に事務上の質問。夏休の昼休憩の時間に暇な図書館もあるのか、と呆れる。私が勤務している図書館では利用者登録やレファレンス、閉架の資料を取りにいったりなんだりで、昼の時間帯は事務室にひとりいるかいないか、といった状況である。土日や夏休に同業者が電話をしてくる時間ではなかろうて。「ただいま、大変ばたばたいたしております。1時半頃にまたこちらから連絡いたします」と用件を聞いておいて切る。複数の質問があるときはFAXかメールにしてほしいと思うのであった。
　とんでもない一家を見た。2、3歳の子2人とその親、祖母が絵本コーナーにいたのだが、絵本を開きっぱなしにしてあちこち散らかっている状態で走り回っていただけでなく、ねころがってごろごろとその開いてある絵本の上を通り過ぎる。祖母は笑って、「はい、こっちこっち」などところがってこちらへきなさいと手招きをしている。私は、「図書館ではお静かに願います。絵本は大変こわれやすく、特にひらいたまま、真ん中に負荷がかかると表紙からはずれます。お気をつけください」とおそらくはとても怖い顔をして注意をした。そんなこと、注意されなきゃわからないか。これから10年くらい経った日本を思うと嫌になる。
8月10日（木）
　利用者多し。頭くらくら。もうじき世間様では大型連休がやってくるので、その前に沢山借りておこうということなのであろう。
　マイクロフィルムで新聞を見たい人が多い日であった。少人数の職員の図書館にとってはなかなか大変な仕事である。利便をはかろうとすると金と人が必要なのが文化行政の大変なところ。そして図書館では決してお金は儲からない。力を入れようとしない市町が多いのもこのごろではよくわかる。市長や教育長がとても調べものが好き、本が好き、とか、長期の留学経験がある、といったようなことでもないと、図書館の質を高めるとはどういうことかがそもそもわからないのである。
　来週から大学生の図書館実習もはじまる。その準備もしたのであった。
8月9日（水）
　月、火と休みのあとの水曜日はブックポストにいつも沢山の本が返っている。しかし今日は量が違った。2000冊を越えていたことであろう。
　開館から受付に入っていた私であったが、人だらけ。開館30分で入館者カウンターは 150を越えている。この機械、往復して「1」なのだが、30分で帰った人は少ないわけで、ということは300人来てる。うわ。このまま8時間あけておくと4800人だよお、と頭がくらくらする。貸出も1時間で800冊を越える。このままだと6000冊を越えるなあ、と思っていたのだが、午後からは空いた。貸出4793冊、返却5950冊。夏休みが早く終わらないものかなあ。しかし夏休みとは無関係な人も沢山来ていたなあ。頭がくらくらするほど質問を受けたりあれこれした一日であった。充実しすぎてるほど。
8月6日（日）
　アンケートの回収などでばたばた。
　さすがに日曜日、宿題の学生が多かったのであった。
　自習スペースは今のところ平和だが、アンケートの回答に、「学習室を設けてほしい」というのが結構沢山ある。知らずにいる人が多いのであった。知られてしまうと以前と同じ状況になるであろうなあ。一応、広報と新聞で知らせたので、これ以上派手にPRをする予定はないのだが。
8月5日（土）
　土曜日の割に空いていた。貸出3833冊、返却3812冊。　アンケートの回答に電算、ガイドブックの新しい本がないとの声が多かったので、新しい本はほかの人が借りているのだよ、リクエスト予約の制度を利用してね、との旨の看板をつくることにする。しかし、ガイドブックなんてお金に余裕のある人が出かける旅行のためのものなのだし、電算なんて機械だけでも結構な値段なわけで、持ってるのはある程度裕福な人。しかもマニュアルのような本はずっと持っていなければ意味がないわけで、なかには延々と延長して借りる悪質な利用者もいたりして、時々図書館がこっそり予約をかけて、その人の延長をさえぎったりしてたりもするのだけれど、図書館になくてはならない資料なのだろうか、などとふと思う。旅の思い出になる千円前後のガイドブック、年に何度も開く二千円前後のマニュアル。ま、確かに本だし、あらゆる資料を収集するのが図書館だが、予約やリクエストをして借りるより買ってはいかがか、と感じるのは私だけなのであろうか。
　以前に借りた、タイトルも著者もわからない本を上しか読んでないのだが、私の借りた本の一覧を出してはくれないかと言う利用者。図書館ではプライヴァシー保護の為、返すと同時に何を借りたかの記録が電算から消えることにしてある、と説明。北朝鮮と日本の間に戦争が起きる一昨年くらいに出た本だった、とのことで、帯を読んだ記憶があった私はみっけたのであった。「宣戦布告」（麻生幾著）。
　このところ内容だけしか知らないのだが、とやってくる利用者が多い。これはなかなかつらいレファレンスなのであった。
8月4日（金）
　今日から三日間アンケートをとることになった。年中無休と延長開館についてだけではなく、いろいろな利用者の声を聞くことが目的とのこと。アンケート結果は面白い。「貸出期間が短い」「予約の本を早く借りたいので貸出期間を短くして欲しい」と、まったく矛盾した回答があったりする。「新しい本が少ない」「ＩＴ時代なのにコンピュータの本がほとんどない。古い本ばかりだ」。新しい本を買っていないと面白い図書館なのだが、残念ながらかなり買っている。副本も買っている。なのにないと言われる。なぜだ。あなた以外の人が沢山借りてるからなのだぁぁぁぁぁ、と叫びだしたくなるような回答ではあるのだが、リクエスト・予約システムをあまり知られていないのだな、と自分を抑える私であった。表示もしてあるし、「図書館だより」にも書いているのだけれどもなあ。そうだ、今度作る日限票（返却日をお知らせする紙）に印刷するようにしよう。と、いろいろと参考になる意見があるのであった。延長については、今のまま（午前10時から午後6時）で良いという人が一番多いが、7時まで開けて欲しいとの声も多い。いずれにせよ、上層部からの命令で時間は決まりそうなのであるが。
　私が役所に行っている二年の間に資料費を800万円も切られたとのことだったので、かなり控えめに発注していたのだが、控えすぎていたかもしれない、と気づく。
　絵本コーナーに男2人と女2人が来ていて、膝枕で寝ていたりなんだりかんだりしていると女の職員が言うので、見にゆくと、「なんか言いに来たの？」と立ち上がった細身の若者は真っ茶色の紙で両耳にピアスをしており、眉毛がなく、背が2メートルくらいある。この若者に上から殴られたら痛いだろうなあ、と思いつつも、「ここは小さい子が絵本を読むところだからさ」と言うと、「今、絵本を読んでたんだ」とのこと。「ああ。絵本を読むだけならば良いのだけれどね」と、背の高いにいちゃんとほかのふたりを見回しながら言う私。そんなに不機嫌な風ではない。「ああ」と首を上下に振りながら答えた若者。やがて図書館から去っていったのであった。夏は色々な人がやってくる。カップルと言えば昔、書架の間で接吻をしていた制服姿の男女もいたなあ。かれこれ10年ほど前。彼らはその後どうなったことであろうか。
8月3日（木）
　再来週からの図書館実習の日程表とテキストを作りはじめる。6年前につくったものを見ると、以前は余裕があったのだなあ、と思う。そして今よりも頭が冴えていたことがわかる。レファレンスの問題集を作ろうとしたのだが、すぐには思いつかなくて、歳のせいかな、などと考えたりしたのであった。
　自習スペースは今日も平穏。
　利用者は今日もたくさん。
8月2日（水）
　中学生の体験学習という行事が毎年ある。あちこちの町で行われているようだが、これはしかし何かの役に立つのかな。夏休を減らして義務教育期間を減らして早く世に出してしまった方が早くはないか、などと思ったりもする私。ともあれやってきた中学生は図書館が好きだという男の子が二人。保存年限の切れた新聞の移動や書架整理といった肉体労働もしてもらう。かなり疲れた様子である。
　分館についての構想を練り、決裁をあげる。締切はまだかなり先なのだが、この仕事はどうもいまひとつ気乗りがしないので早く終わらせたのであった。
　利用者、とても多し。中学生の音楽の宿題、今日も多かった。
　絵を描くために、とある鳥ととある乗り物の絵か写真の載った本を探しているとの質問があった。これがなかなか大変なのである。画集、写真集は重くでかい。どこに目的のものが載っているのか、目次などを見ないとわからないことが多い（画集については最近、日外アソシエーツが良い参考資料を出してくれたため、タイトルがわかれば探せるようになったのだけれど、タイトルでなく、題材から探す場合には探せないのであった）。大きな本を何冊もばたばたと音を立ててカウンターで開き、「これはどうでしょうねえ」などとやりとりをするのだが、なかなか良いのがないのであった。閉架から二十冊ほどの画集を出したのでした。沢山一度に持つと腰を痛めるので気をつけねばならぬ作業。
8月1日（火）
　三カ年実施計画のヒアリングというのがあった。電算機の更新についての説明がなかなかわかってもらえず、大変であった。
　貸出冊数3835冊、返却冊数3456冊。夏は平日も利用者が多い。
　中学生の音楽の宿題、ひと学年すべてに出ているとのことで、毎日やってくる。私はすでに飽ききっているが、彼らは初めてくるのである。対応に気をつけねばと思う。気分はうんざりなのだが、中学生のせいではないのである。折角図書館に来てくれているのであるから、ばれないように接しなくては。
7月30日（日）
　館務実習生のテキストを作る。
　レファレンスがいっぱい。さすがに日曜日である。貸出冊数5471冊、返却冊数5068冊。自習スペースには全部で三十人ほど。閲覧席に座っている自習利用者に、「二階の部屋をご利用ください」と言えるうちは平和である。「どこもいっぱいです」と説明しなくてはならなくなると、閲覧席が埋まることとなる。
7月29日（土）
　図書館だよりを作る。館務実習生のレジュメを作る。
　貸出冊数5356冊、返却冊数4687冊。ばたばたの一日。夏は本棚ががらがらになるのであった。
7月28日（金）
　館内整理日。年中無休開館だけでなく、延長開館の話も出ているとのことで、それに対して図書館としてどのように対応してゆくかを検討。市民課では土日に開ける予定はないのか、窓口の延長を特定の曜日だけでなく、ほかの曜日もしないのか、としばしば聞かれたが、約十五年働いている図書館で夜もっと長く開けていてくれ、とか、月曜も開けろ、という話を聞いたことがない。三十年以上働いている職員も聞いたことがない、と言う。しかし、話が出ている以上はなにかがどうにかなってゆくのであろうなあ。世の中は失業者がいっぱいであり、サービス残業をしている会社も多くあるわけで、それに比べたら仕事があるだけでもありがたい、と思わねばならないよな、と考えたりする昨今である。
　午後、今ある建物を壊して新しい建物を複合施設として建てる計画についての会議。どうやら図書館の分館をそこにどうでも入れなければならないらしい。早ければ五年くらい先に建つとのことだが、財政状況が厳しいのでもっと先になるだろうが、この話あるにはあったものの、ここまで具体的な話になっていることを図書館職員は誰も聞いておらず、もし早く建っちゃったら職員の体制はどういうことになってしまうのであろう、年中無休や延長で、ただでさえ少ない職員が大変なことになろうとしているのに、さらにその上分館かあ、と考えると憂鬱になってしまう。分館ができること自体はとっても良いことなのだが、文化行政に対する国やまちの取り組みを思うと、なんだか変だよなあ、と思うのである。
7月27日（木）
　来月のなかばに図書館学を学ぶ大学三年生が館務実習にやってくるので、時間割をつくる。しかしなかなか図書館で働くのは難しいのだよなあ。
　今日も利用者多し。しかし、幸いなことに自習スペースはまだいっぱいになっていない。六年閉めてきて、閲覧席に利用者が沢山座っている状況ができたこととも無関係ではないな、と思う。時間の問題かもしれぬが。
7月26日（水）
　ようやく研修が終わり、普通の日々。発注書のチェック。本の見計らい。夏休みなので利用者は多い。
　ふと気がつくと私のホームページのカウンタが一万人を突破している。いったいいつからカウンタをつけたのだっただろうか、とすっかり忘れていますが、ともあれありがたいことです。ご覧の方々、ありがとうございます。この記念にまた何か新しい企画を考えようかと思います。
7月23日（日）
　研修やら代休やらでわけのわからぬ一週間も今日で終わりだなあ、とのんびりしているわけにもいかぬほどの人手。貸出5265冊。中学の宿題に今年亡くなった人について調べよ、というのがあり、毎日尋ねられる。訊く方は一度だが、訊かれる方はすでに飽きていたりする。図書館員にとって面白味のある調べものを宿題にだして欲しいなあ、などと我が儘勝手なことを思う。
7月20日（木）
　今週は今日以外はずっと研修と代休なのであった。感想画の入賞者の報告書を作り、今週の見計らい本をチェックし、新刊情報から新刊を発注し、ＤＭに目を通し、視聴覚資料の貸出返却受付に立ち、レファレンスを受け、タウン誌から依頼のあった原稿を書く。利用者が比較的少なかったのと先週発行された本の数が少なかったので、なんとか終えることができた。集中しすぎて、少し頭がくらくらした。
7月16日（日）
　なかなか利用者の多い一日であった。貸出冊数は5,885冊。過去のベスト５に入る数。登録者が31人。これは紛失による再発行は含まれていない数。新たな利用者がどんどん増えているのであった。ありがたいことではあるが、パンク寸前でもある。
7月15日（土）
　読書感想画の入賞者の名前、学校名、学年、作品名を入力する作業。これまた粗忽な私に向かない仕事。私の使っているコンピュータは調子が悪く、よく凍るのだが、今回は無事であった。来週は研修があるので、今日明日中にいろいろな仕事をすまさねばならず、なかなかばたばたした。
7月14日（金）
　週刊の新刊情報からの発注作業。頭を集中させて一気に行うのが私の方法。そしてもう一度リストを見直す。
　レファレンス、多し。大学生が以前にもまして宿題の本探しにやってくる。大学図書館の使い方を大学でしっかりと説明してもらいたいとしみじみ思う。もっともなかには論文を読めるのかなあ、と思われるような学生もいたりするが。
　携帯電話が良く鳴る。出てすぐ切る人がほとんどだが、時折長く話をする人がいる。見つけたら注意をするようにしているが、カウンターから遠いところで小さな声で延々と話していたらわからないだろうなあ。そんなに電話で話をする用事が世の中にあるのだろうか。
　読書感想画の最終審査会。美術の先生の絵を選ぶ作業をずっと見ているとなぜだか頭がくらくらしてくる私であった。
7月12日（水）
　昨日、一昨日と休館日だったので、ブックポストに沢山の本が返ってきていた。約 1400冊。
　レファレンスが多い。法律関連の具体的な質問があったりもする。これは答えられないので、無料法律相談の案内を見せる。パンの作り方の本が全然ない、と言われる。開架の分は全部貸出中だった。料理の本はそういうことがしばしばあるのだ。過去にはある分野の本をごっそり盗まれることもあったりした。
　新刊本の見計らい。
　感想画コンクールの最終審査のための準備の仕事。私にとても不向き。揃えたり数を数えたりといった仕事をよく間違えるのであった。
7月8日（土）
　テスト期間が終わったため、自習スペースはがらがらであった。しかし利用者は大変多く、レファレンスも山のよう。「日本の右翼はどうして極右になる傾向があるのか。玄洋社と愛国社の活動から考察せよ」といった内容の宿題を高校生が持ってくる。参考資料として挙げられていた二冊の本のうち一冊は貸出中、一冊は以前盗難にあった本であった。この宿題、かなり特殊で難しいんじゃないだろうか。閉館間際に来館したので、「右翼事典」を複写したくらい。頭山満の伝記があったのでこれも貸す。昭和史関連の本を探せば少しは出てくるだろうけれども。何人に出した宿題か知らないけれど、印刷された数の多くない本二冊だけしか参考資料に挙げていないのは問題ではなかろうか。生徒のうち誰か一人が二冊借りちゃったら終わりだもの。調べ学習の宿題を出すのが大変なのはわかるけれども。
7月5日（水）
　読書感想画コンクールの第一次審査会。さすがにプロの美術の先生。てきぱきと作品を選んでゆくのが見事。ここで選ばれた作品の元の本を探す仕事。
7月4日（火）
　明日が読書感想画の審査会。学校ごとにかたまっている絵をばらばらにまぜる。これもなかなかの大仕事。今年初めて担当になったのだが、今までほかの職員はよくこんな大変な仕事をしていたものだと思う。
7月2日（日）
　さすがに日曜日だけあって利用者が多い一日であった。
　閲覧席に自習をしている学生が多数いた。自習用の部屋があることを説明して移動してもらった。しかし今後自習の席が埋まったらうんざりする状態がまたはじまるのであろうなあ。自習の部屋を見て回るとちょうどペットボトルのお茶を飲んでいた学生がいたので注意。ペットボトルや菓子を持ってきている学生は沢山いる。きっと飲み食いしているのであろうなあ。日本の古き良き時代を思ったりするのであった。
　小学生から「ボルボクス」について質問があった。子供用の資料が全然ないような分野についての調べものがときどきあるのが楽しい。
　感想画の点数を数え、学年別にわける。私に向かない仕事だとしみじみ思う。なんとか終わった。
7月1日（土）
　感想画の点数を数える。孤独な作業。段々と嫌になってくる。
　自習の席のための指定席券を作る。
　大学生のレポートの宿題多し。大学の図書館で紀要や専門雑誌の論文をコピーした方が早く、良いものが書けるよ、と説明する。「ああ、そういう方法があるのですか」と言う学生。「締切まで間がない」という学生。「とにかく出しさえすればいいんだから」という学生。いろんなことが間違っていると思う。
6月30日（金）
　明後日はきっと自習の学生が多く来るであろう、と机と椅子を視聴覚室に増やす。黒板に備えつけてあるチョーク入れを灰皿にしてあるのを見つける。自習スペースの開放をはじめて十日。早くも悪い奴がいるようである。
　応募された感想画の点数を数える。なかなか大仕事。
6月29日（木）
　来月開かれるＯＡ審査会に提出する資料を作る。今年度で電算機のリース期間が終了するので、新しい機器構成を考え、あれこれするわけだが、昨年、説明したら一年あとにしなさい、と言われたとのこと。しかし、ハードディスクの増設が今の本体では不可能だし、すでにディスクの容量はかなりのところに来ているし、端末に入っているOSはWin3.1だったりするし、と変えないわけにはいかないのだが。私の勤務する町は貧乏なのである。どこも不景気だから仕方がないのではあるが。
6月28日（水）
　新刊図書の見計らいをする。この頃の新刊、魅力のある本が減っているような気がする。7月5日に行われる感想画コンクール審査会の案内文を作成する。
6月25日（日）
　貸出の多い日だった。4909冊。「図書館だより」に載せる本を選び、ワープロに打つ。目が疲れ、気持ち悪くなる。一日で終えてしまおうと思うことがそもそも無理なのだが、何日もかけて作ると飽きてしまう性分なのであった。
6月23日（金）
　館内整理日。面倒だけれど、夏休みやテスト期間中にやってくる自習目的の少年少女への対応をどうすべきかを検討する。指定席券を開館前に配り、一日有効とし、途中で帰るときには箱に入れていってもらうことにする。席に番号を貼る作業。
　出版社十社で作っているグループが見計らいに来る。大抵の本をすでに購入済みの我が館。勧められても、ああ、それはもう買っています。と答えることになる。しかし少しずつ予算を削られているので、いずれは、「勧められても予算がなくて買えません」と言う日がやってくるのであろうか。なんだか楽しそうな将来がまるで見えない。これはしかし図書館だけでなく、日本中、いや、世界中がそうなのかもしれないなあ。
6月22日（木）
　特別整理期間の前二週間ほどの返却期限を今日にしてあったためかとても沢山の利用者が来たのでした。貸出が3713件、返却が4855件。日曜日並。調べもののお客さんもとても多かった。
　なにげなく私の机の上にビニール袋入りの本が置いてある。以前、精液のついた本が置かれていたときの空気と似ているので、「これはなあに」と近くにいた職員に訊くと、「くさいんです。汚れています」と言うので、「うんこがついてるのかなあ」と念のために訊いてみる私。「いえ、ただ、もしかすると尿かもしれないんです」とのこと。「除籍の処理は？」「しています」「えらいなあ」その本はそのまま廃棄処分。しかしどうしてページにおしっこがつくのだ。本がとってもかわいそうだ。
6月20日（火）
　今日から自習スペースの開放。外は暑く、蚊も多いのだが、葦簀の下の机が案外多くの人に利用されていた。学生のテスト期間ではないので閲覧スペースは無事だったが、夏休みなどはどうなるのであろうか、と思うと憂鬱になる。
　このところページの切り取りが多い。ひどいのになると買って新刊棚に出したばかりの一万数千円の画集の絵を幾枚も切る奴がいる。同じシリーズが何冊も同様の被害に遭っており、借りている人もわかっているのだが、そいつは、「その前からこうなっていた」と言うに決まっている人間なので、新しく整理した分については閉架へしまうことにした。これはかなり特殊な例だが、雑誌のレシピや地図などはなんだかとても気楽に切ってある。本も月に数冊は見つかる。世の中にはろくでもない人が多いようである。公徳心のない人はしかし今後減るのであろうか。
6月16日（金）
　開館を待ちわびていたかのように、十時になると沢山の人。ありがたいことである。
　年中無休開館の話は年末年始は除かれるらしい。しかしまだほかに時間延長開館の話もあるとのこと。仕事の質を落とさずにそうしたことをするためにどのようにすべきかを検討したのちに出てきた話ではないあたりが変。長い時間ただ開けておけさえば良いと考えるのは素人である。図書館はただの建物ではないのだ。住民がすべてよい人ばかりであり、予約の件数が多くなく、質問も多くないという町であれば、自動貸出機を置いて年中無休、24時間開館、無人の時が一日の半分以上ということもそれがよいかどうかは別として不可能ではないのだが。
6月15日（木）
　いよいよ明日から開館。開架から閉架へ二千冊ほど本の移動。朝から晩まで。 95年以前に受け入れた本のなかで開架に置いておいてもそれほどの利用がなさそうな本と閉架に入れても、「ありますか」と問われるであろう本を選ぶのだが、二年間のブランクと歳のせいか、目と頭が疲れて吐きそうになる。
　閉架の移動作業は途中だが、開架はかなりすっきりした。明日が楽しみだ。
6月14日（水）
　開架から閉架へ移動する本を千冊ほど抜く。頭がくらくら。午後、図書館の外に葦簀をはる。ここを緑陰閲覧席とし、閲覧と自習をするスペースにする。六人がかりでまるまる半日の仕事。台風がこなければ良いが。
　新刊書籍の見計らいもする。ばたばたしていた。　
6月11日（日）
　今日も閉架で一日作業。閉架の一階は移動が終わった。二階は特別整理期間中に終わりそうにない。体の節々が痛い。
6月10日（土）
　朝から閉架の移動作業。エアコンの入らないところでずっと肉体労働をしていると、段々わけがわからなくなってきて気持ちいいのが不思議。ほかの職員も閉架のもっと暑い場所で大がかりな移動作業。途中で謎の笑い声が聞こえてきたりもする。いわゆるナチュラルハイではなかろうか、という気さえする。閉架はやや、空気の薄い場所なのであった。この作業によってあと二、三年は閉架のスペースが確保できたのではなかろうか、という気がするが、実は半年ほどでいっぱいになったりするかもしれない。私の予想を誰も信用しないのは、数年前に閉架の移動をした際、「十年はもつことであろう」と私が言ったそうなのだが、三年でいっぱいになったという実績があるためである。しかし私はそんなこと言ったっけ、と答えたりし、余計に信用をなくしていたりもするのであった。
　見出板を今まで手書きで書いていたのだが、ワープロで打った方がきれいではなかろうか、との話があり、新しい見出板についてはワープロで打つことにした。確かにきれいなのだが、なかなかの手間がかかる。
6月9日（金）
　電算業者が直したとのことなので、確認すると、分館の本は分館になっていたが、本館開架でスキャンした閉架の本は閉架のままであった。ま、別段大きな問題はないからこのままで良いことにした。ややこしいことを頼むとさらに危険な事態をひきおこす可能性もあるやもしれぬ。
　ブックポストに返却された本の返却処理をする。
　「不明本」のコメントが正確に入っているかどうかを確認すると、閉架の郷土資料で不明になっている分にコメントが入っていないことが判明。電算業者に連絡。一昨年に入れなくていい、と言われたとの返答。一昨年と今年は違うに決まっているのだが、直してもらい、許してやる。
　雨降りで湿度が高く、なかなか厳しい状態の中、閉架の図書の異動作業が続く。若い女子職員が「ダイエットになって良い」などと言っている。私は少し歳を感じる。
6月8日（木）
　昨晩のうちに電算業者が修復作業を終えたとのことで不明図書リストを出す。無事、分館の一般書も載っていた。不明図書リストのうち、ただのスキャンミスの本もある。リストをばらばらにし、手分けして本棚を探す。古い電算データは片仮名で入力してあり、分類番号とラベルのシールが違っているものもあったりしてほとんど暗号解読の世界だったりする。それもまた楽しい。この作業も今日のうちにほとんど終わる。
　スキャンミスの本を再度スキャンし、電算に流し込み、不明図書からはずす。本当の不明図書に「不明本」とのコメントを入れる処理を電算でしたあと、本館開架の区分でスキャンした本を「本館開架」へ、本館閉架の区分でスキャンした本を「本館閉架」へ、分館の区分でスキャンした本を「分館」へ区分異動を電算でする。確認してみると、本館開架の区分でスキャンした元々閉架の本は閉架のままになっており、分館の区分でスキャンした分館の本がすべて「本館開架」になっている。電算業者に連絡をする。今日中に終わらないことが判明。なかなか困った業者である。
　手のあいた人から閉架での作業をしてもらう。今日も暑い。
6月7日（水）
　特別整理期間二日目。すべての本のスキャンを終える。全部で約三十万冊。思えば恐ろしい数である。不明図書のリストを打ち出すと、分館の一般書の分が出てこない。電算業者は去年も一昨年もミスをしたとのこと。今日中に終わらないことがわかる。
　電算の処理が終わるまで閉架の図書の移動作業を指示する。閉架はエアコンが入らない。温度、湿度が高い日は大変なのであった。
6月6日（火）
　朝から疲れる話を聞く。首長がいくつかの施設について年中無休にしなさい、と言っているとのこと。しかもどうも本気らしい。元日も開館することになるのであろうか。勤務を要しない日がなくなるわけで、ううむ、なにやら大変な話。今現在の図書館の状況も決して余裕があるわけでなく、本館には正規の職員が11人（うち司書が8人）臨時職員が平日に6人（うち司書が4人）、土日のみの臨時職員が3人（うち司書が1人）いて、分館に正規の職員が2人（2人とも司書）、臨時職員が1人（司書）、土日のみの臨時職員が1人（司書）といった塩梅であるのだが、年間貸出冊数は100万冊を越えている。1989年に日本図書館協会図書館政策特別委員会が出した「公共図書館の任務と目標」の附録「数量的な目標」によれば120万冊を目標にするのであれば職員は60人必要である、とされている。単純に考えると私の勤務先には50人の職員が要るのだが、土日の臨時職員を合わせても24人。正職員だけだと13人しかいないのだ。しかし現実にはこれでも恵まれている方だったりするから日本の公共図書館の現状は恐ろしいのである。そんななか沢山開けなさいといった話が出てくるのである。もちろん開館日数を増やすことはサービスには違いないが。質を落とさずに開けるためには増員が必要不可欠。そのあたりを果たして理解してもらえるのであろうか。ひとつ間違うと民間委託なんてな話が出てきたりはしないか、とびくびくしてしまうのであった。このところ楽しい話が少ない。世の中が全般的にそうなのだけれども。
　今日から特別整理期間。年中無休となると棚卸もできなくなって不明本だかどうだかもわかんなくなっちゃうってことなのであろうか。ううむ。
6月3日（土）
　小学生の宿題。「テレビの発明と、それにより人々の暮らしがどのように変化したかを調べてきなさい」とのこと。「テレビの発明についならば百科事典などに載っているけれど、人々の暮らしがどう変わったかについては大人の本でもあまり書かれていないんじゃないかなあ。先生はどうやって調べるように言ってたのかな」と私が訊いたのは、きっと先生はおじいさんやおばあさんに訊いてきなさい、と子供達に言ったのではなかろうか、と思ったからだったのだが、「図書館で調べてきなさいって先生は言ってた」とのこと。先生はまず図書館で一度調べてから宿題を出すべきだと思う。テレビの発明についての調べ方の説明をし、暮らしの変化についてはおじいさんやおばあさんに訊いてみてね、と言っておいた。
　明後日から特別整理期間なのでであろう、沢山の来館者であった。
6月2日（金）
　今日も涼しかった。
　幕末の志士の写真は、どうやら明治二年に撮影されたものと判明。キャプションが怪しい。西郷隆盛の写真ではないかと騒がれたものらしいが、それも否定されている。西郷隆盛の写真は現存していないはずだがなあ、と思っていたが、やはり現存していないようである。明治二年に撮影されたものであれば坂本龍馬はすでにこの世に亡いはず。実は生きていた、という話であろうか。元は読み物風の文の多い雑誌に推論として書かれている文章なのではあるが、ううむ。
　著者や出版社からの寄贈本があれこれ来る。顔を水でよく洗う美容法とか、自動書記で書かれたと書いてあるおばあさんが書いた本とか。あまりに眉唾くさいものは蔵書にしないのだが、こうした本にはある種の魅力がある。
6月1日（木）
　涼しい日であった。閉架の蔵書点検作業が楽。暑いとなかなか大変なのである。
5月30日（火）
　もうじき特別整理期間なので、貸出期間を長くしている。沢山借りていってくださいね、とカウンターでお客さんに声をかける。棚の本が減れば、棚卸作業が楽になるのである。
　坂本龍馬と西郷隆盛と勝海舟と副島種臣と桂小五郎とその他幾人かの幕末の志士が一緒にうつっている写真がある。写真にうつった人物は本当に彼らか、との問いがある。普通に考えれば、キャプションが誤っていると思われるのだが、ある雑誌に書かれたものであるとのこと。一応調べることにする。
5月28日（日）
　さすがに日曜日。利用者がいっぱいであった。昨日も今日も貸出が約五千冊。閉架蔵書点検も並行して行っているのでばたばたしている。「図書館だより」を作る。
5月27日（土）
　雨降りだというのになかなかのヒトデ。ではなかった人手。試験勉強の中学生が来ていたので、「夏にはそういうスペースができるかもしれないけれども、今はここは館内の本や新聞を読むだけのための席だから、調べもので使ってね」と注意。延べで十人来ていた。みんな素直な良い子ですんなりあっさり帰っていった。自習スペースを設けた後も閲覧席から素直に移動してくれる子ばかりならば良いのだが、 6年で人間はそんなに変わっていることであろうか。注意して刺されたりするかもしれないな、などと思う。
　交代で閉架での棚卸作業。雨降りなので窓を開けて換気扇を回すことができず、暑かった。閉架にはエアコンが入っていない。ま、真夏ではないので蒸し風呂とまではゆかなかったが、汗だくになったのでした。
　今年から富山県内の公共図書館で働いているＳｈｉｒｅｔｅｘさんという人からメールをいただいた。そのひとのホームページを拝見したところ、図書館で働こうと思っている人に大変役立つ情報が沢山あり、新人司書らしい慌ただしい日常も綴られており、趣味のページも楽しかったのでした。必見のページ、かも知れません。
5月26日（金）
　館内整理日。自習用の部屋開放について。部屋の予定が急に入ることもあるため、指定席券を早くから渡すことは無理とのこと。ほかのなんらかの規制をしてから開放してはどうかとの案を出したのだが、その手間を閲覧スペース死守（笑）に向けるべきではないかとの意見が若い職員から出て、ま、それもそうか、ある程度制限をしてもどのみち学生はわんさかやってくるな、と少し投げ遣りな気持ちにもなり、ほぼなんの策もとらずに開放することになった。六年前、当時の館長たちと大変な苦労をして閉めたことを思うと感慨深い。「元のようにはならないかもしれない」と根拠のない楽観的な発言をする人がいたので、私は「予言をしてもいいが、元のようになります」と言っておいた。ならなければならないに越したことはないが、なったからと言って誰かがなんとかしてくれるわけではなく、結局は閲覧スペースに利用者を沢山案内しようと、まともな仕事をしようとする専門職員のみが困るのである。物言えば唇寒し、である。
5月25日（木）
　遠方よりレファレンスの依頼。明治時代の地番が今のどこにあたるのか、そのあたりの部分の地図の複写をして欲しいとのこと。明治の地番から現在の地番になるまでにその住所は二度地名が変更している。また、変更後の地番が地図に出ていないところもあり、固定資産税の担当を以前していた人にも電話をして尋ねる。丁度市役所にいたときに知り合った人に詳しい人がいて依頼された内容を満たす調べものができた。と安心していたところ、調べものを頼んだ市役所の人から逆に調べものを頼まれたのであった。
　閉架の棚卸。郷土資料には函に入ったものも多く、本体にしかバーコードシールが貼ってないものもあって、しかもとっても大きく、重い本だったりして苦労した。明日は筋肉痛になるのではあるまいか。
5月24日（水）
　再来週から特別整理期間に入り、棚卸をするのだが、その前に閉架の本の棚卸をはじめる。閉架はエアコンがなく、とても暑く、郷土資料もあって、なかなか大変である。郷土資料は何が大変かというと、ぱらぱらとした細かなパンフレット一枚ものの書類などが多く、それらについたバーコードシールをひとつひとつスキャナーで読みとるわけで、読み落とすと不明資料になり、本当にあるのかないのかを探すのがまた大仕事となり、そんなよなことで大変なのである。
5月23日（火）
　小学三年生の図書館見学の最終日。今日の学校は少し時間が短めだったので、説明を端折ったせいか、あまり質問が出なかった。
　利用者用端末（ＯＰＡＣ）の前で悩んでいるお客さん多数。訊きにゆくとすぐにわかる本ばかり。職員に訊くより自分で調べた方が良いのかな。気楽に訊いてもらえる環境にせねばと思う。
5月20日（土）
　調べものの多い一日。書架まで案内することが多く、足が疲れた。体力が落ちている気がする。
5月19日（金）
　一部屋だけを学習用に開放するのかと思っていたところ、二部屋開け、さらにテントも張るとのこと。なんだかめちゃめちゃな展開。いまさらあまり役にも立たないのだが、学習スペースを開放していたときと、閉めてからの比較統計をつくる。当然ながら学習スペースを開放していたときは異様にに入館者が多い。うろうろしている学生がいっぱいいるということである。一般の利用者が普通に図書館を使えなくなるあの状態になることだけはなんとしても避けたいのだが、むずかしいのだろうか。
5月17日（水）
　予想はしていたが、とんでもない話が持ち上がった。図書館の外にテントを張るよりも会議室を学習スペースとして開放した方が良い、と首長が言い出したのであった。そしてなんと命令が下ったとのこと。「教委決定ではテントを張るということだったのに、いきなり『学習室をあけろ』と話が変わった。どう説明してもダメなようだ」と館長。「そんなことしたら元の木阿弥ですよ」と幾人もの職員が館長に言うが、ま、こりゃしょうがないみたいだ。
　学習スペースの利用希望者が1000人ほどいることは間違いないわけで、席の数は48。何の制約もしなければ、朝殺到し、階段を駆け上がり、席を確保できなかった生徒は閲覧スペースを占拠し、そこにも座れなかった生徒は書架のまわりをぐるぐるとまわる。「閲覧スペースは館内の資料の利用以外に使ってはいけません」と生徒に注意しても、ほとんど誰も動きはしない。聞き分けの良い子が動くとほかの子が座る。ほかの子にもどの子にも注意をするわけだが、その数が延べ何百人（大袈裟な話ではないのであった。今は夏休みのピーク時の入館者数が1800人ほどであるのだが、過去に学習スペースが150あったころには2700人もの入館者があったことがあるのだ。その差900。今の方が貸出利用者は増えているのである。出たり入ったりする子供を引いたとしてもなかなかの数であることは確かだ）となるわけで、大変。堂々と席の数を公表し、事前に往復はがきなどで申し込んでもらい、利用券を発行し、利用券のない者は使用できない、とすれば無駄に来館する生徒が減るのではなかろうか、などと考える私であった。学習利用者が多すぎる館ではどのように対応しているのであろうか。ほったらかしにして、閲覧席が埋まっても「早い者勝ちです」と言えばよい、という上司もいたりする。そうなったらいったいなんのために参考資料があるのかがまるでわからなくなる。買わなくても良い、図書館などなくても死ぬひとはいやしない、と言われたらそれまでなのではあるが。大変な苦労が水泡に帰すのは一瞬だな、としみじみ思うのでした。なぜ、どこでもできる勉強を図書館でしたがる子供が多いのか、させたがる親が多いのであろう。ただのイメージと昔の図書館の歴史、現在の近隣の図書館の現実、ドラマでの図書館の扱い、といったところでしょうな。「それは違うのだ」と多くの人に思わせなければどうしようもない。でも、無理に近いみたい。ところで、すべての子供が学校の勉強を熱心にするのが良いと思っている世の中って不思議。閲覧スペースで学習している子供に注意しにゆくと、「勉強をしにきたのになぜ注意されなければならないんだ」という態度がありありの子だらけなのですが、勉強するって、そんなに偉いことなのか、と私は思うのでした。でも、「勉強しに行ったら帰れと言われた」と親があとから電話で怒鳴ってきたりするわけで、そんなような世なのですな。猫を追うより皿を引けと言います。決まってしまったことなので、なんとかひどいことにならないように対応を考えねばならないのでした。うんざりしますが。
5月16日（火）
　レファレンスの多い日であった。酒井抱一の絵が何に入っているかは日外アソシエーツの「日本美術作品レファレンス事典」を見ればわかるのだが、そこに載っている本を所蔵しているかどうかを調べるのがなかなか大変。その全集は持っているはずだけれど、その巻があるかどうかについてはわからなかったりするのである。
　ひとつわからぬままのレファレンスを抱えている。「戦後すぐくらいに私が読んだ本の続きを読みたい。日本人が書いた小説で、題は『大地』だったと思う。青年が結婚した後、大陸へ渡り、帰国をするときにいろいろな人と離ればなれになる。この小説は前編と後編に別れていて、私は前編しか読んでいないので、後編を読みたいのだ」とのこと。しかし、『大地』というタイトルの日本の小説は国立国会図書館のデータでは見つからず、『大地』が書名に含まれる本でそれらしいものもなさそう。誰の書いたなんという本か見当のつく方がいらしたら、ご一報ください。
5月14日（日）
　レファレンスの多い日であった。中学生が「星はどうして☆のマークに書くの」と訊いてきたのが一番大変だった。貸出も返却もかなり多いのは日曜日だからしかたがないのであった。
5月12日（金）
　余裕のある一日であった。市民課への異動の前に置いていったあれこれのうち、ごみを片づけようとしたところ、ほとんどがごみであることに気づく。
5月11日（木）
　新刊書に分類番号をつける作業をする。
　分館があるため同じ本が複数冊あるのだが、本棚がいっぱいになってくると一冊をお客さんに無料で渡している。これをボランティアの人に頼んでバザーで売ってもらい、ボランティアの活動資金にしてはどうか、との話が館長からあった。すでにそのようにしている図書館もあることは知っているのだが、仕事の量が増えるため、せずにいることである。また、ある本は無料、ある本は有料としても良いのであろうか、といったような説明をしておいた。本の出過ぎがいけないとも思ったりもする私。
　調べもののお客さんが多い日だった。
5月10日（水）
　二日間閉館していたため、ブックポストへの返却がなかなか多かった。1268冊。
　新しいスポーツについての質問があったが、「ニュースポーツ百科」には載っていなかった。残念。
　リクエスト図書の処理をする。直販でしか買えないものなどもあり、なかなか手間のかかる作業である。
5月7日（日）
　さすがにゴールデンウイークの最終日。視聴覚資料の窓口は休みなくお客さんがやってきた。よく歩いたため、足が痛くなった。
　南方熊楠についての概説書はないかと訊かれる。沢山ある。この中でどれがよいだろうか、と訊かれる。ううむ、と唸る私。訊いているこの人がどんな人かがよくわからないとそれはわからないのである。「岩波ジュニア新書は高校生向けくらい。あとはそれぞれ特色がありますので、こちらでご覧になってから借りていっていただいてはいかがでしょうか」と答えた私であった。
5月6日（土）
　世間様のゴールデンウイークももうじき終わり。しかし今日も割と空いていた。大学生の宿題が多い。難解な調べもの。学校図書館に行って紀要や雑誌の論文を読んだ方が簡単に書けるよ、と教えてあげる。しかし、締切が間近に迫っていたりするのであろう。何かないかと随分探すようである。大学図書館で調べてもどうにもならないような宿題を持ってきた学生もいた。いろいろな学問分野が世の中にはあるのだなあ、としみじみ思った私であった。
5月5日（金）
　今日も空いていた。天気もいいし、みんな遊びにいっているのであろう。
　新刊書の発注作業、アンケートへの回答をする。
5月4日（木）
　今日も空いていた。新刊本に分類をつける作業と、受入明細書を確認する作業。
　開架が慢性的にいっぱいなので、あまりにきつくなったところからぼちぼちと抜き、閉架に入れているのだが、この選択がとても難しいのであった。一応の基準としては、
1.出版年が古いもの
2.利用があまり多くないもの
3.利用はある程度多いが、きっとお客さんが尋ねてくれるであろうもの
　といった感じなのではある。しかし、例えば「痔」の本や「夜尿症」の本の古くなったものなどは、それほど利用も多くなく、ううむ、とかなり悩む。ま、ここまで極端な例をあげることもないのだが、閉架にしまってしまえば利用はかなり減るわけで、これはある種の検閲のような行為でもあり、かといって開架に書架を置くスペースはもうなくなってしまっており、ともあれ困ったことなのでありました。そして閉架もいっぱいになってきているのでした。ちなみに開架に十万冊くらい、閉架は十二万冊くらい入っています。これから建てる中規模図書館は開架に三十万冊くらい入るようにしておかないとすぐにいっぱいになることでありましょう。出版点数が多すぎるという気もするけれども。
5月3日（水）
　祝日なのだが、この時期は毎年比較的利用者が少ない。
　このところ、あちこちからアンケートがくる。図書館の問題点を訊かれたりする。問題は山積みだが、まずは、専門職を必要な人数分配置するところからしかはじまらないのではなかろうか、と思う。
　新刊本の見計らい。柳の下のどじょうを狙った本がこのところ増えているような気がする。
5月2日（火）
　久々に視聴覚資料の受付に出る。どこになにがあるか、さっぱりわからない私であった。質問がまるでなく、忙しいのだが、退屈だった。
4月30日（日）
　高校生が難しい宿題を持ってくる。一冊、二冊の本ではなんともならないし、参考資料をいくつか見ても厳しそう。先生は参考資料を示していませんか、と尋ねると「現代用語の基礎知識」「Ｉｍｉｄａｓ」、「知恵蔵」を挙げてあったが、その三冊ではどうにもならないと思われる内容であった。一人にひとつずつ宿題が出されているそうで、一時間の授業を順に行ってゆくとのこと。もしや、先生が授業を行わずに済ませよう、という魂胆ではあるまいか、と勘ぐってしまう私であった。ま、そんなことはないだろうが。
　図書館だよりをつくる。二年の間に凝ったレイアウトになり、選ぶ本の数も増え、なかなか大変。
　さすがに連休の日曜日らしく、混んでいた。
4月28日（金）
　館内整理日。読書感想画の案内文を学校に送る。閉架の本を大がかりに異動。
4月27日（木）
　調べものの多い一日であった。ばたばたしていた。
4月26日（水）
　小学三年生の図書館見学に私も久々に参加。「図書館が建つ前、ここはどうなっていたのですか」「図書館は（世界史のなかでは）いつからあるのですか」などなど、楽しい質問がいっぱい出た。建つ前は山だったのだ。そこを崩して平らにして建てた。なんとなく答えにくい話だよなあ、と思うが、事実だからしかたがない。彼らが楽しく、日常的に図書館を利用してくれれば、世が少しはかわってゆくかもしれない、などと夢想する。
4月25日（火）
　首長が図書館を見に来る日だというので、大阪の堺市や千葉の成田市のホームページの図書館に於ける貸席に対する回答をコピーし、館長に見せて再度説明する。また、「公共図書館の任務と目標」のなかの『席借りのみの自習は図書館の本質的機能ではない。自習席の設置は、むしろ図書館サービスの遂行を妨げることになる』との箇所についても説明。館長からの理解は得られた。しかし、問題は首長であった。私は一緒にまわらなかったのだが、館内の部屋を見るたび、「ええとこがあるじゃないか」と言い、図書館から離れた共有スペースの日本庭園に、「ここにテントを張ってはどうか」と言い、となかなか大変だったとのこと。結果、当初の予定通り、夏休み期間に三十席ほどを図書館東側のスペースにつくり、テントを張ることになったそうな。本気かな、という気がしないでもないが、ともあれそんなことになったようである。真夏に、「勉強するところは外にだけあります。あとはありません」と言ってどれくらいの人が納得してくれることであろうなあ。寝た子を起こすようなことになるのではなかろうか。夏が楽しみである。
　小学三年生の図書館見学。今日の子供達は静かだった。
4月23日（日）
　日曜日らしい日曜日。お客さんがとても沢山来ました。調べものも沢山。閉架の資料を利用なさる方も多く、歩いたり走ったりした一日でした。
　「前に一度借りたことのある本なのだけれども、黄色い表紙で、あのあたりの棚にあった。タイトルは「すまい」というのがついたと思うがはっきりしない。これだけでは探せないか」との問い合わせ。この検索は難しい。無理かもしれない。「ほかに何かわかりませんか」と訊く私。「書いてる人が沢山いて、女の人もいた」これではやはりわからない。「新しい本でしたか」「たしか、去年出た本だと思う」それならばなんとかなる。タイトルと発行年、分類番号の二桁を掛け合わせると七冊に絞りこめた。タイトルの一覧の出たモニターを見てもらうと、「あ、きっとこの本だ」とのこと。貸出中だったので予約をしていってもらう。司書の仕事は探偵の仕事と少し似ていると思う。
4月22日（土）
　学習スペースを作れ、と首長宛の手紙がやたらと来るそうで（きっと大した数ではないと思うのだが）、どうあっても学習スペースを作らねばならない、と館長と一人の副館長が言うのでありました。過去、どのようなことがあったのかを説明したのですが、新しく変わってきた館長はいまひとつ状況が飲み込めないようであり、副館長も過去の、毎日二、三百人の学生がわさわさと押し寄せていた頃のことをご存じないのでした。しかし、当然私だけでなく、ほかの職員も反対しているわけで、そのあたりを多少考慮し、学習スペースとして使えるのは開架の外のスペースのみ、三十席ほど、期間は夏休みの間だけとするとのこと。そんな案がしかし首長にとおるのであろうか、と心配なのだが、もし通ったとして、そんな暑いところで勉強したがる中高生が多くいるとは思われず、当然涼しいところに逃げてくる。はじめからあまり来なければ良いのだけれどもね。学習スペースをなくして六年。ようやく落ち着いてきた二十数席の閲覧席に涼を求めて怒濤のように学習目的の学生が押し寄せはしないか。また、期間限定とは言うものの、市民の要望により学習スペースをつくることになったということであれば、市民の要望でその期間は長くなりはしないか、涼しい室内ではどうして学習できないのだ、との声が多くあがるようになりはしないか、と不安は募るばかり。そのあたりのことを私も他の職員も説明したのではあるが、館長と副館長はすでに決めてしまっているのであった。わやなことになる、と私は思う。私が勉強をしにきた中高生であれば、まず間違いなく苦情を言うことであろう。苦肉の策とはこういうことを言うのであろうなあ。しかし、館長副館長をさしおいて、首長に説明に行く根気もなく、できればあまり学習の学生がこないと良いな、と祈る私でありました。ま、万が一、閲覧スペースが埋まってしまうような事態が起きたとしたら、椅子を置かないようにし、閲覧利用の方は受付へお申し出ください、とし、その度、椅子を持ってゆくようにすればなんとかなるかな、などと考えてはいるのでした。そして閲覧が終わって帰るときにはまたお申し出いただき、椅子を事務室へひっこめるのである。とても面倒だけれども。椅子のない中途半端に背の低い机で学習をしようという根性のすわった中高生は多分あまりおらず、閲覧利用者限定のスペース確保ができる良い方法ではあるまいか、と私は自分で勝手に思っているのでした。学習スペースがある図書館で学習する中高生だらけの図書館はしかしいったいどのようにしているのでありましょうか。六年前、私の勤務先はぐっちゃぐちゃでした。棲み分けは当然していたのだけれど、言うことを聞く中高生はとても少なく、閲覧利用者は事務室のなかの机で読んでいたりしました。これは変だ、と、議会でつつかれたり、上司に反対されながら、また、利用者からの苦情をいっぱいうけながらも止したのです。それは筆舌につくしがたいほど嫌で面倒で、こんなことならばまた学習スペースをつくってしまおうか、と幾度も思った仕事でしたが、三年ほどで落ち着き、去年も一昨年もほとんど学習利用の中高生は来なくなったとのことで、ほっとしていたのでしたが。ま、しかし、いつかはこういう日がやってきますな。愛知県内で学習スペースが全くないのは私の勤務する図書館だけであり、全国的にも「図書館は学校の勉強をするところ」というイメージが強いのですから。このイメージが消えない限りは、「図書館に行ったのに勉強するところがないなんておかしい」との声は永久になくなるはずはないもの。一館だけが力んでいても、屁のつっぱりにもならないのでした。図書館界の問題なのか国の文化水準の問題なのか、学校制度の問題なのか民度の問題なのか。多くのことが変わってゆかなければ、文化行政がめちゃめちゃであってもしょうがねえなあ、などとこの頃思うのでした。私にできることはとりあえず、利用者の探してる本を提供すること。提供するためにどうしたら良いかを考えること。日々の仕事がどんな風なのかをホームページに書くこと。まずいことはどんなことなのか、どこがどのように変わればまずくなくなるのかを考えてホームページに書くこと。それくらいしかないのです。それで何かが大きく変わるかもしれない、などという夢ははじめから抱いてないのだけれど、ほんと、何にも変わりはしないのだなあ、としみじみ思うのでありました。悪い方には変わってゆくだろうけれども。
4月20日（木）
　こないだの日曜日に通信講座で司書の資格をとっている人からアンケートを頼まれ、今度の日曜日に受け取りに来るとのことだったのでした。「はい、ではそれまでに記入しておきましょう」と答えた私。しかし、これがなかなか大変なアンケートだったのでした。貸出冊数、蔵書冊数などと過去五年にわたって拾わねばならず、開架部分の面積の足し算をせねばならず、と細かな作業が沢山。今週は研修があったり、あれこれの準備があったりしてばたばたな週であったことをすっかり失念していたのでした。後悔しきり。なんとか記入を終え、市内小中学校に発送する読書感想画コンクールの案内文の作成作業などをしたのでした。このコンクールは市制何周年かのときに一回こっきりで行ったはずが、やめることができないようになってしまったもので、学校側からも止してほしいかのような話があったこともあったのでしたが、沢山の学校の関係した業務でもあり、簡単に止すことはできないようなのでした。本を読んで絵を描く、なんてとても大変だと思うし、学校から強制的に行うとなると本好きで絵の苦手な子供が本を嫌いになったりしないだろうか、などと心配になったりもする私。読書感想文コンクールもそうなのだけれど、学校も図書館もかなり大変な仕事となるわけで、子供と本をつなぐのに良いのか悪いのかがよくわからない企画でもあり、そろそろ見直した方が良いように私個人としては思います。
4月18日（火）
　ブックポストには五百冊ほど。ま、ぼちぼち。開架の棚がぎゅうづめになっているところが多く、閉架にしまわねばならない。しかし閉架の棚もかなりすごいことになってきていて、さてどうしようか、といったような状態。ま、閉架の本をどこか別の場所に移すか、捨てるかしかないのだが、これはどちらにしても大変な作業。どれをどのように選ぶのかが実に難しい。しかしそろそろ考えねばなるまい。
　延滞を減らすことを考えるべきだ、と新館長に言われる。確かにそのとおりだと思う。延滞利用者に対して、遅延料を取る、貸出停止にするといった方法がまず考えられるわけだが、遅延料を徴収するとなると領収書発行の手間がかかるし、その日に持ち合わせがない場合どうするのか、また、お金を払わなければならないならば返さないといった無茶な利用者が増えはしないか、といった危惧がある。貸出停止をするとなると何日延滞からなのか、累積したらにするのか、その基準はどう決めるのか、またこちらも遅延料と同様、どうせ借りられなくなるのであれば返すのを止しておこう、と考える悪質な利用者がいそうだ、などと考え込んでしまうわけである。なにか良い手はないものであろうか。また、館内整理日にでも討議するか。なんとなく時間の無駄に終わるような気がしないでもないのだが。
　調べものの利用者が多くて楽しい一日であった。
4月16日（日）
　さすがに日曜日である。ばたばたであった。利用者用検索端末で悩んでいるお客さんがとても多かった。訊いてもらえばすぐにわかる本が多い。あるいはしばらくは見当もつかない本を探している場合もあったりするが。
　何かを探しているのであろうな、と見てすぐにわかるお客さんに声をかけるとやはり何かを探している。フロアワークは大事だな、としみじみ思った。そして私はフロアワークがかなり好きだ。探し物はひとつひとつ違うから、飽きないのだ。しかしなかなか書架の間を歩きまわる時間がないのである。今日はほかの仕事があまりなかったこともあってよく歩きまわることができた。
4月14日（金）
　空いていた一日。視聴覚資料の延滞が相変わらずとても多い。電話をするとうんざりするような答えが返ってくる。「こないだ途中まで行ったのだが、坂を上るのがエラくて（エラい＝大変の意。中部以西で使われている）、帰ってきた。いつ行けるかがわからない」と三十代女性。どうやって借りにきたのだ。「忙しくて当分行けません」などと言う奴もいる。ならば借りるな、と言いたい。一週間の返却期限なのに三週間借りていて、「今度の火曜日じゃ駄目ですか」と言うのもいる。「駄目です。明日にでも来てください」と言ってやる。遅延料を取ると多少ましになると思うのだが、そのためには人手が要るのであった。
4月13日（木）
　朝から難しい質問が沢山くる。借地借家法に関する本について質問を受け、貸し終えてしばらくしてから、「そういえば、借家の法律変わったんじゃないかなあ」と同僚が言う。おおい、早く言ってくれええ、貸したのは四年も前の本だったのだ。借りた人がわかっていたので、のちほど電話をして詫びる。竹の栽培法について。中世欧州の演劇事情について。水の濾過について。相続税の計算方法について。図書館は本当にいろいろなことを訊かれる。楽しい。しかし、あまり本が出ていない分野もあり、宿題にさせてもらった調べ物もあった。
4月12日（水）
　ブックポストに1318冊の本が返っていた。朝からばたばた。
　脳細胞がだいぶ死んでいる。ある画家の名前が出てこなくて、ううううむ、とうなり、ある小説の中にその画家の名があったことを思い出し、閉架の本で確認したのち、その画家の関連の本を見つけた。質問にかする本であろうとの予想ははずれていなかったのでひとまずは安心。日本十進分類もかなり忘れているし、やはり二年は長かったと思う。歳のせいもあるかもしれないけれども。
　水曜日だというのに割と混んだ。貸出3191冊、返却4362冊。
　新刊の見計らいをする。楽しい作業。しかしなんだかこの頃、「この本はどうあっても図書館で買っておかなくてはいけないぞ」といった感じの本が減っている気がする。少し淋しい。
4月9日（日）
　日曜日にしてはお客さんの少ない日だなあ、と思っていたら、帰り際に沢山の人。少しばたばたしました。閉架の本がどんどん増えているため、利用も当然増えています。増えたなあ、と思うのが、住宅地図の利用。ま、図書館を利用してもらうのは悪いことではないけれど、住宅地図を見るためだけにいらっしゃる人というのもなんだかなあ、という気分にはなるのでした。
　ある本が、別の本と同一か否かとの問いに、「はて」、「さあ」としか答えられなかったのでした。四十年ほど前に文庫本で出ていた本。五年前に同じ書名、著者名（団体著者）、出版社でハードカヴァーで出ている。どちらも所蔵しておらず、J-BISC にも同一かどうかの記載がない。同一名称の別団体の可能性があるし、同じ団体が四十年経って、同一のタイトルの別の本を作ったかもしれず、結局わからずじまいだったのでした。
　貸出3632冊、返却3634冊。
4月8日（土）
　土曜日にしてはお客さんの少ない日であった。利用者用端末は以前と変わっておらず、タイトルや書名がしっかり正しく入っていないと決して探している本にはたどりつけないのでした。時折、検索項目をこっそり見にゆき、探せないであろうな、と思える場合に、「よろしければ、こちらで探しますよ。この機械では、テーマなどで探すことができませんし、沢山拾ってしまうと、絞り込むこともできないものですから」と、カウンターに来ていただき、私が検索をします。なかには、「なんとかについての本を探しているんだ」とすぐにテーマを言ってくださる方もいらっしゃって、そんなときには直接その分類の書架まで案内をするのでした。見ていないだけで、実は本を探している人、悩んでいる人はとても沢山います。そうした人をいかに早く見つけ、うまく声をかけるか、このあたりの仕事はとても面白いのでした。難しいのだけれども。
4月7日（金）
　新刊の選書、リクエスト本発注など。リクエストは相変わらず多い。リクエストの幅も広がっているようだ。
　いろいろな人が、「もどっていらしたのですね」「ようやくもどれましたね」と声をかけてくださる。ありがたいことだ。
4月6日（木）
　相変わらず延滞利用者が多いようである。視聴覚資料の延滞督促の電話をする。この時間はもったいないよなあ、と思う。
　電算システムの変わったところについてエンジニアから説明を聞く。世の中はあれこれと変わっているのだなあ、としみじみ思う。
4月5日（水）
　水曜日は割と利用者が多いようだ。昭和の初めの頃の物の値段を知りたいとのレファレンスを図書館に勤めて十年になる司書が受けて悩んでいた。「明治大正昭和値段の風俗史」を見れば良いではないか、と言うと、「そういえばそんな本がありましたね」などと言うので、「あれは基本的なレファレンスツールだ。忘れてはいけない」と注意しておいたのであった。まだそれほどボケてはいない私であった。
4月4日（火）
　ブックポストへの返却が減っているとのこと。なぜだろう。1000冊もないほど。これならば楽である。3人の臨時職員の勤務時間が30分早くなったとのことで、そのおかげもあって書架が早く整理できた。
　市報の締切が今日までとのことで、それならば私の手が空いているから、と市報に載せる本を選び、原稿を書く。以前はファクシミリで送っていたが、メールで送れるようになっていた。
　高額の見計らいの本が一般書担当の間に回されていて、「購入する」の欄に三人チェックを入れていた。しかし、私は類書がある、と思った。環境行政についての本である。訊いてみると彼らは、「類書はないと思います」「検索もしてみたのですが」などと言っていたのであるが、本棚を私が見にゆくと、間違いなく似た本がある。私もまだぼけてはいないな、と少し安心する。類書は少し古かったので、見計らい本は購入することにしたのだが、そうした本があることを知っているかいないかが、利用者からの質問に答える際に大きな違いとなるのである。一冊ずつの性格を少しでもいいから把握する。司書の仕事はその積み重ねである。
4月1日（土）
　図書館に戻った。あれこれ聞くとめまいのしそうな話もいくつかあるようである。市のトップが、市民から意見を聞くため、投書箱を設けているのだが、そのなかに学習室をつくってほしいとの要望がいくつかあり、「つくれ」という話が出ているとのこと。ほかにも状況の説明を聞かず、頭ごなしにいくつかの話を持ち込んできているらしい。図書館に対して市民から出てくる話は昔から変わらず、「延長開館をしてほしい」「年中無休にしてほしい」「学習室をつくってほしい」である。可能にするためには職員を増やすか、建物を造り直すかをしなくてはならないわけだが、そうなってくると次に出てくるのは窓口に出ているのは司書でなくても構わない、本は多くなくても構わない、といった話ではなかろうか、などと先を読んでしまうと憂鬱になる。さらにいろいろなものを「値切れ」との指示が出ているそうだ。役所が値切ることは良いことである。大義名分を持って値切ることができるのが役所の仕事の楽しいところだと私は思っている。しかし、構造的に安くはならないものを理由も訊かず値切れ、と言われては大変なのであった。将来の見通しは明るくはなさそうである。
　久々に窓口に出た。いくつかレファレンスもあった。日本十進分類を忘れずにいた私であることに気づいた。「ありがとう」と利用者が言ってくれる窓口はやはり良いな、と思う。

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