学校図書館と情報教育
ネットワークシステムが導入とともに、１年生で、通年１単位時間の情報の授業が実現できるよう検討中である。この授業は新設教科「情報」につながるように展開したいと考えている。それが実現したときの展開例である。
本校の情報教育の方針として、１つ目に今までの情報教育の実績をふまえ、授業を展開する。
２つ目は、さらに教育課程審議会の答申における、情報科目『情報Ｃ』の「情報通信ネットワークなどが社会の中で果たしている役割や影響を理解し、情報社会に参加する上での望ましい態度を育成する」という考え方を取り入れた授業を展開する予定である。
３つ目は、新しいネットワークシステムの活用を積極的にはかりたい。
以下に、その展開例を示す。特に、ネットワークシステムの活用の部分には、コメントを付けている。
・・・ＷＷＷサーバー上のホームページを利用して、閲覧方法を理解さ せる。 例えば、美術館のホームページなど、いくつかのホームページを 前もって教員がサーバー上に登録しておき、生徒は、その中から、 興味のあるものを選んで閲覧する。 その際、情報の持つ意味をも理解させる。
・・・情報社会での新しい時代の人権感覚を養う。 具体例として、電子メールの特色を指導する。 電子メールの普及の早さは、目を見張るものがある。生徒の中で は、すでに活用している者が多数いる。 しかし、その利用のマナーが確立されていない状況で、社会的問 題にもなっている。学校としては、そのしくみと正しい活用方法 を指導することが、急務である。 その指導方法として、実際に教室内の友達同士で電子メールの交 換を実施し、しくみと特色を実感し、正しい活用方法を理解させ る。
・・・文書作成能力と表現能力および正しい情報発信の態度を育成する ために、出来ればＦＴＰを、不可能ならファイル共有を用いて ＷＷＷサーバー上に登録して、自分の作成したホームページを、 クラス内で発表させる。
・・・情報の活用能力の育成と情報の持つ意味の理解を深めるために、 ＷＷＷサーバ上ーのホームページから、情報を取り出し、それを 加工・整理して、新たな情報を作り出させる。
