| 「あした、また学校で」 ★★☆ | |
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地区の大縄跳び大会。 小６の一将の弟である小２の将人が、自由参加の筈の朝練に来なかったからと、皆の前で先生に怒られ泣いていたという。 「だってさ、荻野先生、『できない子は早く来て』って言ったんだよ」「だったら・・・」「ぼく、できるもんっ」 同級生にまで文句を付けられ、将人はそれ以来登校せず。 「学校はだれのものかって・・・考えたことはありませんか？」 ハシケン先生のその一言をきっかけに波紋は次第に広がっていきます。 一将や幼馴染の同級生＝新見咲良が訴えても、荻野先生、きちんと聞いてくれたとはとても思えない。 それは、兄弟の母親が学校を訪問して校長たちに訴えても、ＰＴＡでも同じ。この場を収めようと、わざと問題をすり替えていると感じる。 このまま卒業してしまってよいのか。 小学生４人、何とかしなくてはいけないと行動をし始めます。 簡単に答えが出せるような問題ではないと思いますが、当事者である子供たちが自ら考え、行動してみるところが素晴らしい。 そう、学校へ行くことが楽しいと思えるかどうか、学校が楽しいと思えるところがどうかが、かかっているのですから。 単に学校の問題だけでなく、何ごとも最初から諦めてしまってはいけない。何かできることがあるのではないか、と４人が学んだところも素晴らしいところ。 なお、決して学校だけの問題ではないですよね。 1.事件／2.代表委員会／3.すきやき／4.職員室／5.ＰＴＡ運営委員会／6.卒・家族／7.優等生のあたし／8.学校支援地域本部／9.教師という仕事／10.学校は、だれのものか |
