発音

$ sudo apt install python3-jellyfish

  発音文字エンコードアルゴリズム
　　American Soundex
　　Metaphone
　　NYSIIS (New York State Identification and Intelligence System)
　　Match Rating Codex

  母音字がほとんど無視されているのでフォニックスルールで母音字を補えばいいかと。

$ python3
---
>>> import jellyfish
>>> jellyfish.metaphone('snow')
'SNW'
>>> jellyfish.soundex('snow')
'S500'
>>> jellyfish.nysiis('snow')
'SNAO'
>>> jellyfish.match_rating_codex('snow')
'SNW'
>>> jellyfish.metaphone('virus')
'FRS'
>>> jellyfish.soundex('virus')
'V620'
>>> jellyfish.match_rating_codex('virus')
'VRS'
>>> jellyfish.nysiis('virus')
'VAR'
ーーーーーーーーーーーーーーーー
参考：
https://pypi.org/project/jellyfish/
　jellyfish 0.8.2

Cマガジン　1991.4月号　発音の類似による文字のマッチングアルゴリズム：Metaphone

文のかたち

文の結合

英語の文型

(1) S + V

   [ [ ナニが　S 東京大学が　]
     [ ドウ
       [ V  [この町に] ある ] ] ]

   [ [ ナニが　S リサが　]
     [ ドウ
       [ V  踊った ] ] ]
 
(2) S + V + C

   [ [ ナニが　S 君は　]
     [ ドウ
       [ C  正直 ]
       [ V  だ ] ] ]
 
(3) S + V + O

   [ [ ナニが　S 彼女は　]
     [ ドウ
       [ O  何かを ]
       [ V  知っている ] ] ]
 
(4) S + V + O + O

   [ [ ナニが　S 私は　]
     [ ドウ
       [ O  メグに ]
       [ O  椅子を ]
       [ V  送った ] ] ]
 
(5) S + V + O + C

   [ [ ナニが　S 我々は　]
     [ ドウ
       [ O  その歌手を ]
       [ C  ジュリーと ]
       [ V  呼ぶ ] ] ]
 
英文を解釈する場合
(1)文の主語・述語を見分ける。
(2)動詞にマル○。
　　助動詞は左半丸（＿｜　（複数の時はまとめて）、動詞は右半丸｜＿）を分けてマーク。間にnotがあることもある。
　　句動詞については分けて考えたほうがいい場合があるので動詞のみを原則とする。
　　疑問文は、Doは左半丸（＿｜、Wh疑問詞は四角□で囲む。
(3)接続詞(関係代名詞、疑問詞も)を四角□で囲む。
　　疑問文については疑問詞にも
　　どの修飾語になるかを見分ける。
　　andについては直近の語との関係を示すことが強いため四角で囲むものは少ない。
(4)前置詞句はカギカッコ［　］で囲む。
　　どの目的語句かを見分けておく。

意味がよくわからなくなっている場合
(1)目的語句がわからない場合は、動詞の意味解釈が間違っている。
(2)修飾・被修飾語句がわからない場合は、品詞分析が間違っているか、分かっていない場合である。
(3)不定詞句、前置詞句等の終わりが誤っている。
(4)不定詞句、関係代名詞句、重文については主語・述語が原則なので主語を認識する。
(5)省略されている語句がないかを考える。

日本語から英語への手順

 動詞の分詞形の形容詞、副詞は丸マークしない。
 to 不定詞、接続詞で接続された英語の（カギカッコで囲んだ中の）単文になるような中の動詞は丸マークする。複文は単文が入れ子になっていると考える。

(1)文の主語・述語を見分ける。
　　ない場合は補う。
(2)日本語特有の言い回しは日本語の字づらでなくていい意味の場合がある。
　　引く、押す、持つ、置くで表現できるものが多い。
　　意味を、感じ方、いる・ある（be + 前置詞句）等で単純な表現に変換してからにする。
(3)単文、重文、複文のなかの主語・動詞を見分ける。
　　省略されている主語・目的語を見極めること。
(4)重文・複文にある単文（修飾する文）をカギカッコ［　］で囲む。
(5)複文にある単文（修飾する文）の前にある接続助詞と、助詞、接続詞を四角□で囲む。
　　被修飾語の前にある助詞も。
(6)動詞はマル○で囲む。
　　否定、過去、未来、仮定も動詞とする。
(7)英語に語順になるように主語・動詞・目的語・補語を並べ替える。
　　語の区切りは英単語の並びがイメージできるような区切りとする
　　この時点で英文の単語の語順がイメージできれば、頭が英語脳になったかな（日本語で英語文が作成できるようになる・日本語で英語の勉強）

(8)ことばは英語単語の意味とは一致しないか、ないので意味を考えてほかの単語を割り当てる。

   〜〜ようにする
　　　　〜（継続する動作、状態）にする　　                --- make
　　　　〜（難題なことを）しようと試みる　                --- attempt
　　　　〜（成功しないかもしれないことを）しようと試みる　--- try
　　〜〜行ったことがある
　　　　〜（そこに存在したか）いたことがある　　　　　　　　　--- have been to
　　〜〜あげる｜くれる｜もらう
　　　　恩恵・利益を受け渡しの動詞についている「あげる」「くれる」「もらう」がついている場合は受け渡し動詞を英訳する
   
　　英語の動詞によって目的語・補語の割当パターンがあるのでよく考えること

(9)できた英文はchrome ブラウザの翻訳で確認する。
　　この時、英文→日本語で期待する文章となっていること
　　また、この両方の文を日本語→英文にして英文があまりにかけ離れた文にならないことを確認する
　　あまりにかけ離れた文の場合は、作成した英文が良くないので再度考え直すこと
　　センテンスパーサーでかかり受けを確認する。
　　重文の接続詞で結合単文にするか、複文の不定詞・関係詞で結合単文にするかを考える
(10)上記を繰り返し訓練する。
　　訓練するうちに英文法のわかっていなかった部分がわかるようになればそこを重点的に調べること

　□例□　　　　マークの意味：　▽xx▽＝省略されているもの、《xx》＝丸で囲むもの、『xx』＝四角で囲むもの
　　　　　　　　　　　　　　　≪xx| ＝左半丸、　｜xx≫　＝右半丸
　　　　
　◎子供ながら、よく手伝ってくれる
　　↓　（省略する語を補う）
　[▽あなたは▽　子供　《▽だ▽》] 『ながら』、　[▽あなたは▽　▽私を▽　よく　《手伝ってくれる》]
　　↓　（英語の語順に並べる）
　[▽あなたは▽　《▽だ▽》　子供] 『ながら』、　[▽あなたは▽　よく　《手伝う》　▽私を▽]
　　↓　（英語にする）
　You         are    a child     but      you     often   help      me.

　　↓　（英語の語順に並べる 注目点の違い）
　[▽あなたは▽　よく　《手伝う》　▽私を▽]　『ながら』、　[▽あなたは▽　《▽だ▽》　子供]　 　
　　↓　（英語にする）
　you       often   help     me, 　　  though      　You        are   a child.

　◎あなたは寒がりですか。
　　↓　　　　がる　-> 感じる、欲しがる、見た目を気にする、恐れる
　　↓　（感じ方に変換する）
　あなたは 寒い天気が　　　 ｜嫌いです≫≪か｜。
　　↓　（英語にする）
　you    to cold weather  　hate
　　↓　（英語の語順に並べる）
　≪か｜あなたは ｜嫌いです≫  寒い天気が
　　↓　（英語にする）
　Do 　　you  　  　hate　 to cold weather?

　　↓
　あなたは　寒さに敏感　　　　　　｜です≫≪か｜。
　　↓　（英語にする）
　you    sensitive to cold    are
　≪か｜です≫　あなたは 寒さに敏感
　　↓　（英語にする）
　　　　Are    you    sensitive to cold?

　◎みなさんは福知山市に行ったことがありますか。
　　↓　（ある・いる表現にする）
　みなさんは　　福知山市に　　　　　｜いたことがあります≫≪か｜
　　↓　（英語にする）
　everyone  Fukuchiyama-city   has been
　　↓　（英語の語順に並べる）
　≪か｜　みなさんは　　|いたことがあります≫　　福知山市に　　　　　
　　↓　（英語にする）
　has　　everyone  　　 been　　　　　　　　to Fukuchiyama-city ?  

日本語に関して