国語：折りたたみ式暗幕	自立活動：大型パラシュート	遊びの指導：巨大シャボン玉	理科：ソーラークッカー	体育・遊びの指導：新忍者ボード	生活単元学習：歩行者用の信号機	特別活動：体育祭の神龍	図工・美術：色彩の箱

（ 全３０１０作品 ）　
　　　　 　　　　こんにちは、あなたは人目の訪問者です。　　　　 　　　　
  

色々な教材・教具
『自立活動・基礎学習』の１		『自立活動・基礎学習』の２
『国　語』		『算　数・数　学』
『図工・美術』（創る１）		『図工・美術』（創る２）
『図工･美術』（描く１）		『図工・美術』（手作りのおもちゃ）
『体　育・あそびの指導』		『作業学習』
『日常生活の指導』		『社会･理科』 ＋楽しい実験（科学あそび）
『生活単元学習・特別活動』		『音　楽』
『その他の教材･教具』		今月の教材・教具や図工・美術の新作

 

０から始める教材作り （このＨＰに載っている教材・教具の作り方を写真と文章でわかりやすく説明）
０から始める教材作り１		０から始める教材作り２
０から始める教材作り３		０から始める教材作り４

その他
全国の特別支援教育の教材・教具のＨＰリンク集　 　Google等で検索したＨＰや、全国の特別支援学校・養護学校や分教室、個人や企業や各団体等のホームページから調べた、「教材・教具」や「自助具」や「ＩＣＴ」のお勧めのＨＰを内容の説明を付けて紹介します。		自己紹介 　私の教材・教具についての考え 　教材・教具の制作上の留意点等  　教材・教具を作る時に持っているといい道具
わかりやすい指導の手引き　『こんな時はどうする？　Ｑ＆Ａ １５３』 　　　　  　　「個々の子どもに合った教材・教具ってどんなもの？」・「お金の学習の教材は、本物？偽物？どっちがいいの？」・「カルタをすると同じ子ばかりとってしまう問題点を解決する工夫は何？」等の疑問や子どもたちの指導に関する事柄に答える「Ｑ＆Ａ式のわりやすい指導の手引き」です。 　今までの授業をもっといい授業に変える「教材・教具の工夫点」や、先生方に「指導や子ども達との関わり方について」、ちょっと立ち止まって考えてもらいたいことを具体例を挙げてわかりやすくお話しする「先生方を応援するページ」です。
こんにちは。あなたは人目の来訪者です。ゆっくり見ていってください。　　　　（２００１．１．１８から）

『ぐんまこどもの国の野鳥』観察ポイントを歩く　 ２０２６ 　退職した年に生まれて初めてカワセミを見て感動し、それからバードウォッチングを始めました。森の中を歩いていると日々感じるストレスも減り、宝探しをしているような気分になります。 　群馬県太田市にある県立の「ぐんまこどもの国」は、都市公園としてはそれほど広くはありませんが、観察に慣れてくると様々な野鳥を見ることができる場所です。 　野鳥は、毎日必ず見られるわけではありませが、目の高さの枝や木の上の方や地面をよく観察すると、「あっ、いた！」と見つけることができます。まさに宝探しですね。

(ＨＰの改訂　２０２６年版） 　このＨＰがより『わかりやすく・見やすく・学習で使いやすく』するために、今年もいくつかの変更を行っていきます。 ○昨年までは、データ量がこれ以上増えるとＨＰを維持するのが難しくなるので、作品数が３０００を越えた分はＨＰの内容を見直して越えた分だけ古いものを削除してきましたが、苦労して作ったものを削除するのはつらい時もありました。今年は、これまでに削除した１００作品余りは再度載せることはしませんが、データ量を考慮しながら新しく作ったものを３０００を越えても載せていきます。 ○説明文の誤字・脱字を訂正するとともに、よりわかりやすい説明文になるようにしていきます。昨年はなかなか手つかずでしたので、今年は頑張って行うようにします。 ○「教材・教具のＨＰリンク集」のリンク切れや内容の加筆・訂正・ＨＰの削除等のチェックは、今年も昨年同様に年末に行う予定です。新しいＨＰは、年間を通して探していきます。また、以前削除したところでも、基準に合うようになったものは改めて載せるようにしています。 　去年まで使っていたウイルス対策ソフトを「ｅｓｅｔ　ＨＯＭＥセキュリティープレミアム」に変えました。これで今まで以上に精度があがるでしょう。 　紹介する際の基準は、「リンク集」に載せてあります。 （「新・穴から見れば」はボツ）３／４ 　左の写真は、試作した「穴から見える高層階からの夜景」で、右の写真は、以前作った「トンネルの水に映る風景」です。試作した夜景は、アイデア不足というかイメージとは違ったので、ボツにすることにしました。試作していてちょっとどうなのかなという思いがずっとあったので、やはりこれではダメだという結果になりました。 　右の「トンネルの水に映る風景」では、外の景色がトンネル内の水に映り込んでいる様子が表現できています。 　外の景色を写し込むところに鏡のようなミラーシートを敷くと、風景がそのまま映るだけになってしまい、水の存在が表現されません。 　試作の時にそのことがハッキリとわかったので、アルミ箔を敷いてから鏡の効果が出るようにアクリル板（または、プラ板）を敷くことにしました。 　その結果、鏡のように風景が映るミラーシートとは違って、風景は映るものの水の揺らぎが表現できるようになりました。こういったアイデアが活かされると、こども達でも割と簡単に作れる作品ができます。今回は、作るのが結構面倒なのに結果が伴わないものになってしまい時間の無駄（？）になりましたが、「こうするとうまくいかない」ということがわかったので、無駄な時間ではなかったかなと思っています。　・・・少し時間をおいてから次の作品を考えて行きます。 （新・穴から見れば）３／３ 　「穴から見れば」はサイズと形を変えて試作しています。今のところまあまあの感じですが、夜景の写真を見た時にどう見えるかでボツにするか決めます。　・・・今日は月蝕が見える日なのですが、予報ではこのままずっと雨なのでちょっと無理そうです。天体ショーは天気次第ですから仕方がないです。 ※「手作りのおもちゃ」の「スケルトン」を削除しました。（材料が手に入らなくなったので。） （新・穴から見れば）３／１ 　４～５年前に作った「穴から見れば」（写真）では美術館や教室を作りましたが、今試作しているのは高層階のビルの部屋から見る夜景です。紙コップを２個使った楽器作りが終わったので、数日前から作り出しました。 　　簡単な試作品を作って見て、「うーん、どうかな・・？」と思いストップしています。サイズを変更して試作を続ける予定ですが、どうもインパクトが少ない感じなのが微妙な感じです。 　今まで作ったものの二番煎じな感じがしないでもないし、もっと簡単にできないものかとも思っているので、今一制作意欲が出てこないので困ったもんです。まあ、もう少し試作を進めて考えます。 　友人のＡ先生に「どう思う？」と聞いてみたいので、近々会えたらなと思っています。 　教材・教具のアイデアがなかなか浮かんでこないので、モヤモヤして気分でこの２週間あまり過ごしてしまいましたが、オリンピックは見て良かったです。自分の力が出し切れなかった選手や思ったような成績が出せなかった選手が大半でしょうが、オリンピアンというだけで凄いことです。あれこれ中傷を言う人も多いようですが、そんなことを言う人は人間としてどうなんでしょうね。人の努力や苦悩に寄り添うことができない人に物言う資格があるのでしょうか・・。うまくいかなった人にも「がんばったね。」と言える人が多いほうが、いい世界だと思いますが・・。 　スポーツ観戦していて自然と涙が流れたのは、今までで３回だけです。小学生時代に憧れた長嶋が引退した試合では、下宿にテレビがなかったので、近所の八百屋さんに頼んでテレビを見たとき。ラクビーのワールドカップで南アフリカを破った時は、早慶・早明・同志社等の大学ラグビーの試合や新日鉄釜石等の実業団の試合で盛り上がっても、国際試合は負け続けていた日本ラグビーが、南アフリカに勝つなんて考えたこともなかったので涙が流れて止まりませんでした。 　今回のオリンピックは、「りく・りゅう」の演技に「こんなにも美しい演技は見たことがない」と思って涙が流れました。金メダルを取ったからではなく、「なんて美しいのだろう」と感動して涙が出てしまいました。５０年ほど前に、小笠原で見た海に沈む夕日に涙がこぼれてしまった時と似たような感じでした。 　学校の先生方は勿論のこと、色々な世界で頑張っている人達がいると思います。あなたたちの頑張りはきっと誰かの力になっているとエールを送りたい気分でいます。 （楽器）２／２０ 　糸と紙コップを使った楽器を新しく考えて試作を行ってきましたが、途中で「はてな？」となりました。木の板で作れば問題ないのですが、これを厚紙で作るとなると面倒くさいし、強度に問題があるのです。こんな面倒な工作をやる人はいないんじゃないかと思って、それから数日試作はストップ状態になっています。 　「これなら簡単だから自分でも作れそう」と思ってもらわないと自己満足で終わってしまうので、「はて、どうしたものか・・。」です。違う形で楽器作りを考えて行きます。 （紙コップの楽器２種類）２／１６ 　右の写真の左側が私が作ったもので、右側が「STUDIO EVE」で使っているものを再現したものです。音を出すには、ＴＶでは薄手の手袋（多分絹製）を使っていましたが、そんな手袋は持っていないので、小さなメガネ拭きを使って音を出してみました。結果は、私が作ったもののほうが音は１．５倍くらい大きく出ました。 　先生方やこども達が作る時は、私の作り方の方が材料も手順・工作も簡単です。ただ、ド・レ・ミ～の音階を作ったり演奏するのはプロの方々でないと無理ですので、あくまで自分たちで作って音を出して楽しむということをねらいとした場合です。 　以前作った時は、手袋等を使わずに指で糸をはさんで音を出そうとして苦労したので、薄手の手袋か薄い布で糸をはさんで使うことがわかったのは良かったです。 　音の変化を出したりするには、少し練習が必要です。こする力を加減したり、コップから遠くの糸をこすったりコップに近づけてこすったりと色々試していくと面白いでしょう。 　２種類の紙コップを試してみて、何か応用が利かないか考えています。紙コップの楽器になるか、糸メインの楽器になるかはわかりませんが、しばらく考えてみようと思っています。

                                                                　　                                                           

今月の新作　　（ 新しい教材･教具   ）
（自立活動・基礎学習の１）
（自立活動・基礎学習の２）
（国　語）
（算数・数学）
（図工・美術　創る１）
（図工・美術　創る２）
（図工・美術　描く）
（図工・美術　手作りのおもちゃ）
（体育・あそびの指導）
（作業学習）
（日常生活の指導）
（音　楽）
（生活単元学習・特別活動）			考え中
		寄付って何？試作中	地震への対応の仕方の絵本
社会・理科）＋楽しい実験
（その他の教材･教具）
わかりやすい指導の手引き
教材・教具のＨＰリンク集		「教材・教具のＨＰリンク集」のページに紹介する際の「基準」を載せました。その基準に沿って新しいＨＰを紹介し、その基準に合わなくなったＨＰは残念ですが削除していきます。また、削除されたものでも基準に合うようになれば改めて載せていきます。 （新しく紹介する予定のＨＰ） 　ＨＯＮＤＡキッズ、Ｃａｎｏｎ　クリエイティブパーク、